Proyecto Somos Cientificos

 Proyecto “Somos Científicos”
Duración: 2 o 3 semanas
Fundamentación: Es importante formar niños cada vez más curiosos, observadores que exploren, busquen información, logren explicaciones cada vez más complejas.
Justificación: Se investigara sobre los científicos, se propicia un ambiente adecuado para realizar experiencias con diferentes objetos y materiales, comprobando resultados.
Objetivos:*Que los niños observen y exploren el medio que los rodea.
*Que los niños elaboren hipótesis de trabajo.
*Que los niños experimenten de manera cooperativa con los otros.
*Que los niños arriben a conclusiones teniendo en cuenta el punto de vista propio y de los otros.
*Que los niños registren sus experiencias.
*Que los niños valoren y aprecien sus capacidades de conocer el mundo que los rodea.Contenidos:
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:
PROPÓSITOS
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
CONTENIDOS
• Los objetos: características físicas y funciones sociales.
Características físicas
• Aproximación a algunas características delos objetos y los materiales. Por ejemplo: forma, textura, flexibilidad, brillo, plasticidad, producción de sonidos.
• Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos: hacerlos rodar, deformarlos, empujarlos.
• Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua (absorben, flotan), con la luz (son opacos, transparentes), con el aire (pueden sermovidos, empujados, sostenidos por el aire), con los imanes (algunos objetos pueden ser atraídos por ellos).
• Comparación de las características y las interacciones entre diferentes objetos y materiales. Por ejemplo, no todos son igualmente flexibles, algunos flotan y otros se hunden, algunos dejan pasar la luz y otros no, producen diferentes sonidos, algunos son atraídos por los imanes, y otros no,etcétera.
• Aproximación a la diferencia entre objeto y material: noción de que un mismo objeto se puede construir con diferentes materiales.
• Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre sí y ante variaciones en la temperatura.
- Cambios reversibles (mezclas y separaciones): cuando se mezclan materiales se pueden separar yvolver a obtener los materiales de partida. Por ejemplo (arena y piedritas, semillas de diferente tamaño, etcétera).
- Uso de distintos métodos de separación. Por ejemplo, tamices y coladores para separar mezclas de materiales de diferentes tamaños (arena y piedritas), separación por flotación (agua y corchos), atracción por los imanes (arena y limaduras de hierro).
- Cambios de estado: líquido asólido y sólido a líquido, como resultado de exponerlos a condiciones variables de temperatura. Por ejemplo agua, chocolate, manteca.
- Cambios irreversibles: algunos materiales que se mezclan no se pueden volver a recuperar.
Por ejemplo, cuando se agrega limón a la leche para elaborar ricota. Algunos materiales expuestos al calor cambian y se transforman. Por ejemplo, al cocinar (las claras de huevocuando se elabora merengue, el maíz pisingallo cuando se fabrica pochoclo).
- Cambios y movimientos: los objetos pueden estar quietos o moviéndose, se pueden frenar, pueden subir, caer; llegan más lejos o se mueven más rápido cuanto más inclinada es una pendiente, etcétera.
Funciones sociales
• Exploración activa y sistemática.
• Uso de instrumentos. Por ejemplo, goteros y tamices.
• Uso dedistintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
• Comunicación de los resultados de sus indagaciones.

Temas:
*Los Imanes
*Estados del agua.
*Características del agua.
*Contaminación del agua.
*Flotación.
*Opacidad y transparencia.
*Luz y sonido.
*Mezclas.
Cada tema se presentara en varios encuentros, donde se detallara las actividades a realizar.
Producto:...