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TAREA DE APRENDIZAJE

2. Elabore un mapa conceptual acerca del significado de “Investigación Científica”

Viene de la palabra vértigo significa “seguir las huellas“ etimológicamente buscar algo.
INVESTIGACIÓN

Investigación Científica
Investigación
Socio educativo

Apropia de los conocimientos, y procedimientos
Estudio reflexivo

Estudio sistemático

Empírico teórico críticoPara la participación efectiva de los involucrados

Descubrir nuevos conocimientos científico. Transforman la realidad.

3. elabore un mapa conceptual cerca del significado de “Pardigma”.

Un esquema básico de interpretación de la realidad.

Socio crítico son objetos profundas reflexiones filosóficas epistemológicas.

La forma de describir, explicar, interpretar, comprender oactuar.

PARADIGMA

Investigativo

Existen 2 paradigmas investigativos cuantitativos cualitativos.

Cuantitativo
Positivista
Descriptivo
Y explicativo

Cualitativo
Hermenentico
Comprensivo y
Participativo.

4. Examine críticamente el cuadro “Principales paradigmas investigativos” y argumentos acerca de cuál de ellos es el más pertinente para el progreso de gestión en desarrollodel currículo.

Paradigma integral socio crítico dialectico transformador.

Permite emancipar, critica el potencial para el cambio.

5. Elabore un organizador gráfico de los “Niveles de investigación”.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN

Es el primer acercamiento al objeto de estudio conocer algunos detalles.
a.- Nivel explorativo

Detalla principales características del objeto de estudio.b.- Nivel descriptivo

Describe las interrelaciones entre si entre las variables.
c.- Nivel Correlacional

Estudio causa y efecto entre las variables.
d.- Nivel explicativa

6. Examine el cuadro “niveles del proceso científico Investigativo” y elabore un cuadro similar partiendo de una situación real existente en alguna organización o institución.

SITUACIÓN ACTUAL

LO REAL
LOIDEAL

¿Cómo es? ¿cómo debería ser?
La poca motivación a la El alto interés por la
Lectura en la Escuela lectura en la Escuela
Fiscal Mixta “HolgerFiscal Mixta “Holger
Velastegui Dominguez”? Velastegui Dominguez”?

Posibles Problemas De Investigación








Nivel descriptivo | Nivel crítico Propositivo | Nivel crítico trasformador |
¿Qué factores organizacionales, curriculares, pedagógicos, sociales y personales estánrelacionados con el poco interés por la lectura en los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta “Holger Velastegui Dominguez”? | ¿Qué estrategias pueden desarrollarse para enfrentar el poco interés por la lectura en los estudiantes de la Escuela Mixta “Holger Velastegui Dominguez”? | ¿Qué incidencia tendrá la aplicación de un sistema de incentivos psicopedagógicos sociales en el poco interés porla lectura en los estudiantes de la Escuela “Holger Velastegui Dominguez”? |








7. Realice un ejercicio “La actividad científica como Proceso: Laberinto de acción” y luego completa la página “ Algoritmo propuesto” finalmente elabore un diagrama del “Proceso de investigación Científica”


Laberinto de acción
La actividad científica como proceso
Algoritmopropuesto


1. Página # 3
2. Observar la realidad (7)
3. #5
4. b.- Concretar el problema de prueba (métodos y técnicas) de la hipótesis
5. #15
6. b.- Redactar el proyecto
7. #21
8. c.- Hará un pilotaje
9. #20
10. a.- Recoger las evidencias
11. # 18
12. b.- Evaluar la información
13. # 23
14. a.- Comunicar los resultados...
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