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2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo:

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto
Contextualización y Conceptualizacióndel PAPS
Componente Organizacional-administrativo
Componente Académico-cultural
Componente Pedagógico-didáctico
Componente Tecnológico-contextual
ComponenteComunitario-regional
Componente Económico-productivo

Recuerde que debe presentar un solo un cuadro por el grupo consolidando el análisis
3. Para el desarrollo del tercer punto Cada estudiante darespuesta a dos de las preguntas que desee del siguiente cuadro y se consolida en un solo cuadro las respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las preguntas

a. ¿Qué hacen loscursos (materias) de humanidades para contribuir en la construcción de la impronta comunitaria y solidaria de la comunidad unadista?
b. ¿Desde el PAP qué tipo de acciones solidarias autónomas ycreativas se forman los estudiantes en la UNAD?
c. ¿Cómo está inspirando la UNAD al estudiante para la consecución de su perfil comunitario, solidario y critico?
d. ¿Por qué laformación humanística debe ser tenida en cuenta en la formación de una disciplina para alcanzar la impronta solidaria y comunitaria unadista?
e. ¿Dónde o en qué espacios están aprendiendo comoestudiantes a construir lo solidario y comunitario?.
f. ¿De acuerdo al PAP, cómo se puede promover una cultura de la solidaridad en la comunidad?
g. ¿Cuándo y en qué momento se concretan actossolidarios en la institución?
h. ¿Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje?
i. ¿Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudiante?
j. ¿Cómo describe suestilo de Aprendizaje?
k. ¿En qué condiciones aprende mejor?
l. ¿Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso?
m. ¿Cómo aprender de un tutor?
n. ¿Cómo usar la...
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