proyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE - SOCOPO
SOCOPO ESTADO BARINAS.-












Autor:
Doris Ayala
C.I.:

Carrera:
Programa nacional de Formación de Educadores

Docente Asesor:









Socopó, Mayo de 2012.-



CAPITULO I 
EL PROBLEMAEn Venezuela desde hace mucho tiempo se habla de la situación crítica que vive el Sistema Educativo. Se habla de los pocos recursos que se destinan ala Educación y de la distorsión de los valores implícitos al proceso educativo.
La Educación Preescolar, al igual que los otros niveles, arrastra también grandes fallas. Entre ellas se puede mencionar la carencia de recursos didácticos atractivos, la deficientepreparación de los docentes, la precaria adecuación de los locales educativos y, en muchos casos, la falta de integración de los padres y representantes al proceso educativo de sus hijos.
Toda esta serie de factores básicos del nivel Preescolar pueden afectar un proceso, la socialización.
En este sentido, es importante que tanto el docente como el representante entiendan, que el juego es una actividada utilizar, no sólo para entretener al niño, sino que, por el contrario, el juego es una de las estrategias más importantes dentro del complejo proceso de socialización del niño.
Al respecto Gutiérrez (1996) señala que "con la socialización del niño por medio del juego se adquieren reglas o se adapta la imaginación simbólica a los requerimientos de la realidad con contribuciones espontáneas.Desde que el individuo nace es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar. En definitiva, jugar. El juego es la principal actividad infantil. Jugar es una necesidad, un impulso vital que empuja desde la infancia a explorar el mundo, conocerlo y dominarlo.
La importancia del juego en la vida del niño esanáloga a la que tiene la actividad, el trabajo para el adulto.
Darle al Preescolar la importante función que tiene dentro del Sistema Educativo, ha sido en el Estado Barinas un factor preponderante. En este sentido es constante la difusión de diversos talleres, jornadas y cursos en general fomentados con la intención de superar las fallas que existen. Estas actividades son desarrolladas a través delMunicipio Escolar N° 09, del Municipio Antonio José de Sucre. Este ente Educativo tiene la tarea de promover el desarrollo de estas y otras actividades al personal docente que se desempeña a este nivel.
Tomando en consideración que es necesario realizar investigaciones tendentes a aportar ideas en pro del mejor desarrollo del Sistema Educativo, surge en el presente trabajo la inquietud de conocer yanalizar las diferentes estrategias que se desarrollan en Preescolar, con la intención de mejorar el proceso de socialización del niño.
A través de esta investigación se profundizará sobre la importancia del juego como una estrategia básica dentro del complejo proceso de socialización.
La investigación tratará de dar respuestas a las siguientes interrogantes:
.- ¿Qué importancia tiene laactividad Lúdica, para el proceso de socialización del niño Preescolar?
.- ¿Qué actividades desarrollan los docentes para socializar al niño a través del juego?



JUSTIFICACIÓN
A través de esta investigación se pretende demostrar la importancia de la actividad Lúdica como estrategia metodológica dentro del proceso de socialización del niño en edad Preescolar.
Es evidente que la incorporacióndel juego en la dinámica cotidiana del aula responde a una valoración de lo Lúdico como fuente de realización personal.
Por consiguiente la presente investigación es relevante, ya que es importante demostrar la contribución del juego al efectivo desarrollo global e integral del niño.
La planificación instrucciones de actividades Lúdicas generará un aprendizaje social a través del cual, el...