Proyecto
Páginas: 5 (1098 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
Proyecto de Aprendizaje
Docente: Piñero Norlis
Etapa: primera y Segunda Etapa
Titulo del Proyecto: A través de la lectura refuerzo los valores en la U.E. Roscio.
Objetivo Propósito: Los niños(as) Aprendan de los Valores.
Tiempo corto de Alcance 3 meses.
Diagnostico de los Niños (as) en la Unidad Educativa Roscio
Los niños (as) del turno de la mañana en la UnidadEducativa Roscio están conformado por 555 entre varones y hembras.
Observe durante los 3 años de vinculación que los alumnos en la Unidad Educativa Roscio del turno de la mañana su debilidad mas sobresaliente son los valores ya que no lo ponen en practica. En cuanto su desarrollo cognitivo pude apreciar que están acorde con el grado ya que desarrollan todas las asignaturas durantes las horas declases son muy interactivos he indisciplinados. En lo socioeconómicos de los niños (as) en la Unidad Educativa Roscio provienen de parejas separadas presentan situaciones económicas algunos padres se dedican a comerciantes domésticos entre otras cosas. En lo cognoscitivos los niños(as) muestran interés por aprender pocos tienen desaciertos en la lectura y escritura su motricidad todos corren,brincan, copian del pizarrón, rasgan, pegan, juegan, aunque presentan interactivos he inquietud.
En la Escuela Bolivariana Roscio de la educación primaria se ha observado la necesidad de implementar estrategias pedagógicas basadas en el, fortalecimientos de los valores como eje principal en la socialización de estos niños (as) a fin de orientar, fortalecer y consolidar la formación cívica de losmismos.
En este contexto se buscara impartir actividades pedagógicas dirigidas al conocimientos de sus derechos y deberes así como los valores cívicos que deben estar presentes en su formación social como ciudadanos (as) ya que de allí depende la efectiva convivencia escolar.
Diagnostico del plantel
La Unidad Educativa German Roscio esta ubicada en Caucagua Municipio AcevedoSector las Clavellinas Estado Miranda, fundada en 1920. Es una institución que atiende desde pre-escolar 1er nivel, 2do nivel, 3er nivel hasta la Educación Básica I y II etapa, cuenta con un edificio de dos plantas: tiene 20 aulas 3 Baños, Biblioteca, área de Computación, comedor, cantina, cancha deportiva, dirección, su, dirección, dirección de pre-escolar a sus alrededores tiene 6 bancos decementos, hay ocho bedel, un portero todos los docentes son graduados en Educación Integral y Pre-escolar, hay dos especialistas en computación, diez especialista de Educación Física, dos directoras 1de Educación Integral, dos sub. Directoras, dos secretarias, dos docente cumpliendo funciones administrativas, un especialista de música, seis personas en el comedor, dos cocineras y cuatros ayudantesde cocina.
Diagnostico de los docentes en la U.E.Roscio en el turno de la mañana.
Todos los docentes son graduados en pre-escolar e integral, con distintas experiencias laborales, son muy participativos, creativos, motivan a los alumnos para que tengan conocimientos en las clases impartidas en los distintos espacios. Puede observar en las quince secciones que se encuentran en la U.ERoscio en el turno de la mañana de la primera y segunda etapa de la Educación Básica solo dos docentes no dominan el grupo donde se encuentran impartiendo sus conocimientos.
Planteamiento del problema
Acevedo es uno de los municipios mas grandes del Estado Miranda donde la violencia esta presente cada día y en todos los lugares la mayoría de sus pueblos están invadido por ladelincuencia, la cual sufre un desequilibrio en la parte educativa donde se puede apreciar el mal comportamiento de los niños(as) no ponen en practica los valores, agresividad entre compañeros maltratados en sus hogares entre otras. Se pudo observar en los representantes la poca ayuda en las labores escolares ya que las madres tienen que trabajar fuera de su localidad dejándolo en HOGAIN o Escuela...
Docente: Piñero Norlis
Etapa: primera y Segunda Etapa
Titulo del Proyecto: A través de la lectura refuerzo los valores en la U.E. Roscio.
Objetivo Propósito: Los niños(as) Aprendan de los Valores.
Tiempo corto de Alcance 3 meses.
Diagnostico de los Niños (as) en la Unidad Educativa Roscio
Los niños (as) del turno de la mañana en la UnidadEducativa Roscio están conformado por 555 entre varones y hembras.
Observe durante los 3 años de vinculación que los alumnos en la Unidad Educativa Roscio del turno de la mañana su debilidad mas sobresaliente son los valores ya que no lo ponen en practica. En cuanto su desarrollo cognitivo pude apreciar que están acorde con el grado ya que desarrollan todas las asignaturas durantes las horas declases son muy interactivos he indisciplinados. En lo socioeconómicos de los niños (as) en la Unidad Educativa Roscio provienen de parejas separadas presentan situaciones económicas algunos padres se dedican a comerciantes domésticos entre otras cosas. En lo cognoscitivos los niños(as) muestran interés por aprender pocos tienen desaciertos en la lectura y escritura su motricidad todos corren,brincan, copian del pizarrón, rasgan, pegan, juegan, aunque presentan interactivos he inquietud.
En la Escuela Bolivariana Roscio de la educación primaria se ha observado la necesidad de implementar estrategias pedagógicas basadas en el, fortalecimientos de los valores como eje principal en la socialización de estos niños (as) a fin de orientar, fortalecer y consolidar la formación cívica de losmismos.
En este contexto se buscara impartir actividades pedagógicas dirigidas al conocimientos de sus derechos y deberes así como los valores cívicos que deben estar presentes en su formación social como ciudadanos (as) ya que de allí depende la efectiva convivencia escolar.
Diagnostico del plantel
La Unidad Educativa German Roscio esta ubicada en Caucagua Municipio AcevedoSector las Clavellinas Estado Miranda, fundada en 1920. Es una institución que atiende desde pre-escolar 1er nivel, 2do nivel, 3er nivel hasta la Educación Básica I y II etapa, cuenta con un edificio de dos plantas: tiene 20 aulas 3 Baños, Biblioteca, área de Computación, comedor, cantina, cancha deportiva, dirección, su, dirección, dirección de pre-escolar a sus alrededores tiene 6 bancos decementos, hay ocho bedel, un portero todos los docentes son graduados en Educación Integral y Pre-escolar, hay dos especialistas en computación, diez especialista de Educación Física, dos directoras 1de Educación Integral, dos sub. Directoras, dos secretarias, dos docente cumpliendo funciones administrativas, un especialista de música, seis personas en el comedor, dos cocineras y cuatros ayudantesde cocina.
Diagnostico de los docentes en la U.E.Roscio en el turno de la mañana.
Todos los docentes son graduados en pre-escolar e integral, con distintas experiencias laborales, son muy participativos, creativos, motivan a los alumnos para que tengan conocimientos en las clases impartidas en los distintos espacios. Puede observar en las quince secciones que se encuentran en la U.ERoscio en el turno de la mañana de la primera y segunda etapa de la Educación Básica solo dos docentes no dominan el grupo donde se encuentran impartiendo sus conocimientos.
Planteamiento del problema
Acevedo es uno de los municipios mas grandes del Estado Miranda donde la violencia esta presente cada día y en todos los lugares la mayoría de sus pueblos están invadido por ladelincuencia, la cual sufre un desequilibrio en la parte educativa donde se puede apreciar el mal comportamiento de los niños(as) no ponen en practica los valores, agresividad entre compañeros maltratados en sus hogares entre otras. Se pudo observar en los representantes la poca ayuda en las labores escolares ya que las madres tienen que trabajar fuera de su localidad dejándolo en HOGAIN o Escuela...
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