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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
PRÁCTICA II: FAMILIA, COMUNIDAD Y MEDIO AMBIENTE

1. LINEAMIENTOS GENERALES.

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia
Programa o Carrera:Licenciatura en Pedagogía Infantil
Campo o Área de Formación: Socio Humanístico
Núcleo de Formación: Socialización y Educación
Nombre del Curso: Práctica II: Familia, Comunidad Y Medio Ambiente
Créditos: 5
Trabajo presencial: 40 Horas
Trabajo Independiente: 200 Horas
Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el curso: Caracterización de las Prácticas y Discursos Pedagógicos que circulansobre la educación del niño menor de 7 años.

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN.
El propósito general del Curso es: “Brindar al pedagogo infantil en formación, herramientas y procesos metodológicos desde la reflexión, el análisis y la investigación pedagógica, que le permitan reconocer, validar e implementar estrategias en proyectos de investigación hacia la familia, a la comunidad y al medioambiente ajustados a contextos locales, regionales y relacionados con el medio ecológico”.

Los objetivos específicos del curso son:

1. Motivar a los estudiantes hacia el descubrir una visión de la educación que tenga en cuenta el significado de algunos conceptos como: Comunidad, familia, escuela y comunidad educativa.

2. Observar y reconocer la realidad sobre la comunidad educativa paragenerar la reflexión y construcción de conocimientos como una propuesta posible de acción en las instituciones educativas de práctica.

5. Preparar al estudiante para asumir compromisos en trabajo comunitario como educador y formador, mediante la participación, organización y manejo de grupos en intervención educativa y pedagógica, que faciliten la participación democrática.

3. Potenciar en elestudiante la construcción de conocimientos como un proceso permanente en un proceso de formación hacia la investigación como agente educativo.
4. Promover espacios para la observación de las Prácticas y los Discursos pedagógicos que circulan, sobre la familia, la comunidad y su relación con las instituciones educativas.


5. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite fortalecer el proceso deformación de licenciados que apropien competencias cognitivas y socio afectivas, como dinamizadores de su ejercicio profesional, para su aplicación en la transformación social y resolución de problemáticas cotidianas de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

Autonomía: Como compromiso consciente que le permite elegir y desarrollar los propios fines ymestas del plan de vida profesional y social.

Autoformación: a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

Transformación crítica: El curso tiene como principio de formación orientar al pedagogo para que transforme críticamente losdiscursos y las prácticas pedagógicas.
Trabajo cooperativo. El curso propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, para el desarrollo del proyecto de investigación en relación con la familia y la comunidad educativa.


4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR

4.1. CON LOS NUCLEOS DEL SABERPEDAGOGICO

4.1.1. Educabilidad: Pretendida en la importancia que tiene para el futuro licenciado, propender por la formación integral con sentido crítico e investigativo, con capacidad de análisis para resolver problemáticas cotidianas. Para ello es fundamental que reconozcan problemas de su vida real, de su escuela, de su aula, de sus niños, de su familia, de su contexto y de su comunidad local...