proyecto

El curso que tuve fue el nivel más bajo de los tres cursos y tuvo dos características nuevas, para mí: la primera que iba a durar menos horas que los anteriores, la segundaque iba a tener a mi cargo más alumnos que lo usual. Lo cual significó que en un curso tuviera personas con diferentes niveles que yo debía de alguna forma homogeneizar en unaclase. El resultado fue que algunos estudiantes percibieron ya la clase en sí de español como un desafío y, por lo tanto, se esforzaron, tomaron tutorías, etc y otros novieron que respondiera al nivel que ellos consideraban tener en español y perdieran interés así como clases y tareas.
Creo que hubo una característica en común entre todos losestudiantes y es que ellos fueron conscientes sus propias limitaciones con respecto al idioma y se sintieron inseguros con respecto a su dominio, esto es lo que puedo deducir porel hecho que ninguno pudo llevar a cabo su trabajo final en español. Esto quiere decir que el curso no les brindó la confianza como para poder superar sus temores, aunquedentro del desarrollo de este lo hayan completado satisfactoriamente. Las causas pueden ser muchas: temas que no se adaptaron a sus necesidades, falta de confianza en mí, suprofesora, en algunos casos, porque realmente su nivel era muy bajo.
Creo que en este nivel el poco tiempo y aun más las diferencias de niveles dentro de un mismo nivel (no porquefueran muchos sino por las demandas que cada uno tiene) no fue una buena combinación. El curso está orientado a la redacción de un trabajo académico, si ellos no realizan esetrabajo el objetivo del curso se ve desviado. Esto no es algo negativo, pienso que es para pensar cómo va a ser la metodología de trabajo con grupos con estas características.