proyecto

PROYECTO ESCOLAR

“ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FAVORECER Y MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA”.



I N D I C E

INTRODUCCIÓN
MISIÓN
VISIÓN
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
DEL TERCER GRADO
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
JUSTIFICACIÓN
CAUSAS EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS
COMPROMISOS
OBJETIVOS
PLAN DE ACCIÓN
RECURSOS
SEGUIMIENTO DELPROYECTO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

I N T R O D U C C I Ó N

El presente trabajo de investigación esta apegado dentro del área de español, en el que se aborda la problemática de la incorrecta lectura de los textos en los alumnos del tercer grado grupo “A”, de la Escuela Primaria”, para favorecer la comprensión lectora en los alumnos ya que tiene gran importancia dentro de laeducación primaria. Dentro de la educación Básica la función del maestro es determinante, pues de él dependen los logros u obstáculos que el ser humano pueda alcanzar en su vida futura, es bien sabido que los propósitos centrales de ella son: “Que los niños adquieran y desarrollen sus habilidades intelectuales, que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar coneficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional”.


M I S I Ó N

Que los alumnos desarrollen la capacidad de expresarse oralmente con claridad y precisión, así como escuchara otros y retener lo leído. Que los maestros y director realicen reuniones de colegio, para diseñar estrategias que permitan desarrollar la Comprensión Lectora. Que los Padres de Familia participen de manera activa y permanentemente durante el desarrollo del Proyecto Escolar, apoyando las actividades que promuevan las habilidades comunicativas. Lograr que los alumnos de tercer grado de educaciónprimaria mejoren su comprensión lectora a través de las estrategias de lectura para avanzar en sus aprendizajes escolares.


V I S I Ó N

Promover la comprensión lectora en las niñas y niños de tercer grado de primaria para elevar la calidad de aprendizaje, con el apoyo de estrategias en las que se aprovechen los recursos pedagógicos obtenidos y lograr un mejor desarrollo en elproceso enseñanza – aprendizaje. Los alumnos serán capaz de resolver problemas personales y académicos, impulsando a su vez, el amor a los símbolos patrios y a los valores morales.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL TERCER GRADO

Se realizo el examen de diagnóstico a los alumnos de tercer grado de primaria, para conocer el escenario con el que se trabajará y poder así utilizar las estrategiasmás adecuadas para el mejoramiento de los alumnos. En el cual se encontró las siguientes dificultades en el aspecto académico:
Problemas de segmentación en sus escritos.
Problemas ortográficos en la confusión de letras.
Problemas de lectura en cuanto a fluidez (silabeando).
Confunden las fechas conmemorativas.
Problemas en la resolución de sumas, restas y multiplicaciones.
Problemas en lacomprensión lectora.
Problemas en la búsqueda de información.
Omiten algunos signos de puntuación.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Con base en el análisis de los problemas este proyecto se enfocara a lo siguiente:
Problemas de segmentación en sus escritos.
Problemas ortográficos en la confusión de letras.
Problemas de lectura en cuanto a fluidez (silabeando).
Confunden las fechasconmemorativas.
Problemas en la resolución de sumas, restas y multiplicaciones.
Problemas en la comprensión lectora.
Problemas en la búsqueda de información.
Omiten algunos signos de puntuación.


J U S T I F I C A C I Ó N

En este presente proyecto en relación a las estrategias didácticas para favorecer la comprensión lectora en los alumnos de tercer grado de primaria...