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“DISCRIMINACIONESCOLAR EN MEXICO, HIDALGO SAN BARTOLO TUTOTEPEC”
LA DISCRIMINACIÓN Y EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
“Mi actitud refleja lo que siento”
FEBRERO DE 2011

ÍNDICE

I.- Introducción--------------------------------------------------------------------------------- 3II.-Justificación-------------------------------------------------------------------------------- 4
III.-Descripción y planteamiento del problema-------------------------------------- 4
IV.-Objeto de estudio------------------------------------------------------------------------- 5
V.-Preguntas de investigación------------------------------------------------------------ 6
VI.-Objetivo general--------------------------------------------------------------------------- 6VII.-Objetivos específicos-------------------------------------------------------------------7
VIII.-Hipótesis-----------------------------------------------------------------------------------7
IX.-Fundamentación teórica-------------------------------------------------------------- 8
X.-Metodología de la investigación---------------------------------------------------- 19
XI.-Población ymuestra------------------------------------------------------------------- 20
XII.-Cronograma y presupuesto--------------------------------------------------------- 28
XIII.-Conclusión------------------------------------------------------------------------------- 30
XIV.-Propuestas de solución------------------------------------------------------------- 31XV.-Anexos------------------------------------------------------------------------------------- 32

I.-INTRODUCCION

La discriminación dentro de las escuelas juega un papel muy importante, sobre todo si hablamos de las escuelas de nuestro país, ya que según la OCDE México ocupa el 1° lugar en discriminación escolar de entre 23 países ya que dentro de las escuelas se vive una serie de agresiones físicas y psicológicas la primera afectaen mayor grado a alumnos de primaria y secundaria, pero la última afecta a alumnos de nivel medio superior ya que es la etapa en el que el alumno empieza a independizarse emocionalmente de los padres y al encontrarse rechazado por las personas con las que se supone que debería de convivir ,se crea una serie de complejos psicológicos que afectan de manera significativa al alumno a tal grado queconvierten en negativo, agresivo, poco participativo y creativo entre otras muchas cosas.
Actualmente en las escuelas se trabaja con el programa basado en competencias donde el alumno debe desarrollar actitudes, valores, destrezas y habilidades que le permitan no prepararse solo para un examen, sino para la vida futura ,en donde el maestro ya no funge como tal ,sino que ahora es un mediador queincitara al alumno a llegar más lejos. ¿Pero acaso cuando andamos pisando nuestra autoestima se puede lograr el objetivo del programa ?claro que no es obvio que si estoy mal hago las cosas mal y viceversa.
Es por eso que el equipo: 2 del 6103 eligieron trabajar con el proyecto discriminación escolar y comprobar si realmente esta tiene repercusiones en el bajo rendimiento escolar.II.-JUSTIFICACION

Se considera que la discriminación trae consigo una serie de efectos emocionales negativos, que afectan de manera significativa la autoestima del individuo misma que afecta el desempeño escolar del mismo; Derivado de esto es como surge la inquietud y necesidad de investigar a fondo este problema
Se pretende que al realizar este proyecto surjan alternativas de solución que al ponerlas enpráctica ayuden a disminuir el nivel de discriminación en el plantel y con ello lograr un ambiente de convivencia y buen aprendizaje.

III. DESCRIPCION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La presente investigación surge de una serena y profunda reflexión al preguntarnos ¿qué es lo que hace que los alumnos no aprendan, sean pesimistas y poco creativos? Tiene que ser algo que los haga sentir mal...
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