Proyecto

ACTIVIDAD 6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ECBTI
Tecnología industrial I semestre
Curso 90001 Proyecto Pedagógico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO I UNIDAD

Walter FabianBernal Castillo
C.C 79.219.166

22 de Abril de 2012
Soacha, Cundinamarca

1. CUADRO COMPARATIVO SOBRE TEORIAS DE LA MOTIVACION

| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría delDesarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | Se enfoca a la realización de los diversos compromisos primarios, para después adquirir necesidades complementarias. En si se relaciona conlas otras teorías, por el deseo de superación y satisfacción. | Siempre orientada al logro y a la capacidad que tengamos de superarnos, mediante mecanismos los cuales incidirán en la obvia motivaciónpor su esfuerzo. Se caracteriza junto con las otras teorías, por su afán incesable de surgimiento, teniendo presente la equidad y los procesos regulados por los entes directamente relacionados. |Abarca la diversidad de conceptos manejados en una sociedad, teniendo presente sus resultados en cuanto al manejo de la misma. Igualmente se orienta a la capacidad de felicidad, que se deriva de losfactores que influyen en un momento o caso dado |
Puntos contrarios | Se enfoca a las necesidades primarias | Da margen a una recompensa por una tarea o labor dada. No prioriza necesidades | Dacomo actor principal al “ser “ y no al “hacer” |
Conceptos exclusivos | Abraham Maslow (jerarquía y posición de las necesidades); Herzberg (patrones exclusivos consecuentes a una futura satisfacción.establecen el ambiente, el lugar y los actores relacionados) | Vroom-Inteligencia y capacidades del ser.Stacy Adams- equidad de recompensas.Skinner-Resultado de estimulación dada por el mundoexterior | Max-Neef establece desarrollo de motivaciones, y las consecuencias generales. |
Campos de aplicación de la teoría | En una fábrica. Se buscan los clientes, se les vende un concepto de...