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INFORME, LINEAMIENTOS CURRICULARES (ESCRITURA)
Los lineamientos curriculares son el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formaciónintegral de los estudiantes, estos hacen igualmente mención acerca de la gestión del docente frente a la educación.
En cuanto a escritura se toman algunos referentes, es el caso de Fabio Jurado quiendice; “La escritura: proceso semiótico restructurador de la conciencia” se concibe la escritura como un proceso social e individual en el que se configura un mundo, se ponen en juego saberes,competencias, intereses y que está determinado por un contexto socio-cultural y pragmático que determina el acto de escribir: escribir es producir el mundo. Así pues se comprende desde la perspectivasignificativa y semiótica, el acto de escribir sin dejar a un lado su componente comunicativo como función social y el que no es solo una codificación de significados a través de reglas lingüísticas. De igualmanera se hace referencia respecto a las competencias “las capacidades con que un sujeto cuenta para”. Las cuales se desarrollan mediante las propuestas curriculares que se crean en pro de laconstrucción se saberes en este caso respecto a la escritura como son las competencias gramaticales, textuales (coherencia y cohesión), semánticas, pragmáticas, entre otros.
Así mismo se habla respecto alos tres niveles de desarrollo del sistema de escritura en los niños, estos son pautas que brindan elementos para comprender la complejidad del proceso de construcción de la lengua escrita en el niño.En el nivel uno; se habla de que el niño distingue el dibujo (lenguaje icónico) y la escritura (grafías). En el segundo nivel; la escritura es un poco mas compleja para los niños ya que tienden aconcebir ideas erróneas respecto a la escritura, por ejemplo creen que a objetos de mayor tamaño o edad, mayor numero de grafías, y no hay fonetizacion. En el último nivel; ya hay fonetización y se...