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PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Villa Gesell – Jardín 904

Proyecto anual Equipo de OrientaciónEscolar

Fundamentación.
Como ámbito de convivencia social, la cotidianeidad escolar se presenta como el espacio donde se manifiestan e interactúan necesidades, condicionamientos, afectos,valoraciones, relaciones humanas, conflictos interpersonales y de relación, intergeneracionales, etc.
Una lectura adecuada de la cotidianeidad del jardín genera sentido y direccionalidad a los sucesos queacontecen en las salas, en el parque, en el comedor, etc., brindando herramientas y estrategias concretas para la prevención y resolución de los conflictos y las problemáticas que se suscitan. Dichalectura se realiza además a partir del diagnóstico Institucional.
La complejidad de la realidad social actual, requiere de un abordaje interdisciplinario para el cual es imprescindible sumar aportes ysaberes de distintas disciplinas, a los fines de arribar a un tratamiento integral de las problemáticas que surgen – ya sean emergentes o de manera preventiva –
Por tal motivo, la función primordialde la orientación escolar gira en torno a la atención individual y / o grupal y a la orientación frente a situaciones que requieran alguna modificación y / o abordaje preventivo.
La orientaciónescolar es un proceso en permanente construcción entre todos los protagonistas, proceso flexible, que se mantendrá siempre abierto y atento a la lectura de la realidad cotidiana desde una perspectivainstitucional, es decir, su atención no se centra únicamente en quienes manifiesten alguna problemática, sino también en el alumnado en su totalidad y en la institución; proceso que se basa en unconjunto de técnicas y recursos, a través de los cuales se asiste, para que el alumno/a logre obtener el máximo rendimiento en sus actividades escolares y así alcanzar los fines de una educación integral....
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