Proyecto

DEDICATORIA
A Dios todopoderoso y a la virgen del Valle, por ser nuestros guías y protectores espirituales los cuales nos dieron luz y fuerza para transitar este camino.
A nuestros padres por apoyarnos siempre en todo lo que nos proponemos y brindándonos siempre su amor incondicional











V
AGRADECIMIENTO

Le agradecemos primeramente a Dios todo poderoso por sernuestro guía.
A nuestros padres por guiarnos y darnos siempre esas palabras de aliento, ayudándonos siempre a lograr nuestras metas.
A los docentes de la U.E.N.L.B. “Vicente Marcano”, quienes nos vieron crecer como personas y estudiantes.









VI
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Liceo Bolivariano “VICENTE MARCANO”
Porlamar –EstadoNueva Esparta
Área: Ciencias
RESCATE DEL PROGRAMA MANOS A LA SIEMBRACOMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES
Resumen
Dentro de la Educación ambiental es importante señalar al huerto escolar como uno de los proyectos más empleados, en este sentido es importante utilizar esta área como un núcleo generador de actividades,creando para ello un centro de interés, de reflexión y comprensión donde a través del contacto directo con la naturaleza los estudiantes se motiven más a amarla. Por otro lado aprenden sobre el ciclo biológico y el cultivo de las plantas, reconocimientos de semillas, construcción de semilleros, tipos de abono, riego, y cuidados específicos al mismo tiempo que se familiarizan con el mundo de lasverduras, hortalizas, legumbres y frutas al entorno escolar procurando que formen parte de su interés diario. Por lo anteriormente planteado se decide realizar un proyecto de integración que consistió en el "Rescate del programa manos a la siembra, (huertos escolares)" en el Liceo Bolivariano Vicente Marcano.

VII
INDICE
Pg
DedicatoriaV
Agradecimiento VI
Resumen VII
Introducción 9
Capítulos I
Planteamiento del problema11
Objetivos General 13
Justificación 14
Capítulo II. Marco Referencial o Teórico
Antecedentes. 15
Basesteóricas 17
Bases legales 23
Definición de términos 28

VIII
Capítulo III. Marco Metodológico
Tipo de investigación30
Niveles de la investigación 31
Población y muestra 33
Técnicas e instrumentos de recolección de datos 34
Capítulo IV. Presentación y Análisis de los Resultados 35
Capitulo V. Conclusiones y Recomendaciones 42,43Referencias Bibliográficas 44
Anexos 45







IX
INTRODUCCIÒN
Dentro de la Educación ambiental es importante señalar al huerto escolar como uno de los proyectos más empleados, en este sentido es importante utilizar esta área como un núcleo generador de...