Proyecto

Trabajo practico
De
Metodología de la investigación.


“Violencia institucional en el ámbito escolar”



Alumno: Mario Andrés Gómez

Mauricio Maguna.

Fundamentación

Los problemas escolares son todas aquellas dificultades que sufren algunos niños y que aparecen o se evidencian en elespacio de mayor interacción, la escuela.
Las situaciones problemáticas que aparecen en la escuela son: dificultades y trastornos en el aprendizaje; problemas de conducta, ausentismo prolongado fracaso escolar, deserción escolar, entre otros. Al ver las un gama de dificultades y problemáticas
Pretendemos abordar la violencia institucional desde el ámbito educativo, entendiendo la misma, entérminos generales, a todo uso arbitrario o ilegitimo de la fuerza ejercido o permitido por las reparticiones del estado.
Existen múltiples definiciones de violencia, en especial las que se relacionan con la imposición de la fuerza física.
Sin embargo, la violencia es un concepto mucho mas global y se refiere a: “comisión u omisión y cualquier condición que resulte de dichos actos, que prive a lossujetos de igualdad, de derechos y libertades y lo interfiera con su máximo desarrollo y libertad de elegir”
La violencia puede explicarse y siendo explicable puede evitarse.
En casi todas las sociedades, la lucha contra la violencia todavía se considera una tarea que le corresponde exclusivamente a las autoridades policiales y judiciales, y a las instituciones penitenciales. Sin embargo, lalucha contra la violencia nos corresponde a cada uno de nosotros.
La violencia es tan cotidiana que muchas veces no podemos percibir sus dimensiones reales, la vemos como algo natural. Por ello, se hace necesario reconceptualizar el término violencia; ampliarlo.
Por consiguiente, al tratar de esclarecer o ampliar la mirada con respecto a este fenómeno, la violencia se revela no como potencia yfuerza, sino como signo de impotencia, de insensibilidad, de decadencia de la vida e intolerancia, esto producto de la frustración tanto a nivel individual como colectivo.Al especificar la delimitación de la problemática en el ámbito educativo, en el conjunto de estos procesos, la violencia que surge en nuestros centros de enseñanza se explicaría por el hecho de que tales centros estaríanreproduciendo el sistema de normas y valores de la comunidad en la que están insertos y de la sociedad en general. Los estudiantes, por tanto, estarían siendo socializados en «anti-valores» tales como la injusticia, el desamor, la insolidaridad, el rechazo a los débiles y a los pobres, el maltrato físico y psíquico y, en resumen, en un modelo de relaciones interpersonales basado en el desprecio y laintolerancia hacia las diferencias personales en particular y hacia la diversidad étnica en general.
Estas líneas nos remiten a una concepción de la escuela como ámbito de control y reproducción social. Esta teoría ve a la escuela como una de las instituciones fundamentales, para reproducir las relaciones económicas vigentes en una sociedad. Para Bourdieu, la equidad formal del sistema de enseñanza setraduce en una falsa neutralidad de la escuela al tratar a todos los miembros del colectivo estudiantil como iguales en deberes y derechos, a pesar de las desigualdades de hecho. Desde esta perspectiva queremos abordar el tema de violencia institucional, combinando factores como la falta de aceptación por la diversidad, la intolerancia, impotencia y demás elementos que proporciona nuestra realidadpropio de los países de tercer mundo y mas específicamente en el ámbito local.
Nuestra investigación pretende enfocar su perspectiva apoyándose entre la articulación de dos variables; por un lado la interacción entre los actores que se manifiestan en el ámbito escolar, comprendiéndose así un campo interactivo entre docentes y familia, cada uno de estos roles impregnados de particularidades...