Proyecto

SEMANA 3 DE TRABAJO
DEL 10 al 14 DE SEPTIEMBRE DE 2012.
1er GRADO
M A T E M Á T I C A S
LUNES 10 DE SEPTIEMBRE 2012.
Código: Trabajo con entusiasmo.
Tema: operaciones básicas. | Subtema: Escalas |
* Competencias y habilidades:Comunicar información matemática: * Actitudes: Trabajo individual. | Aprendizajes esperados:*Aplica y conocimientos previos |
Actividadgimnasia cerebral: Codo derecho sobre la rodilla izquierda, luego codo izquierdo sobre la rodilla derecha. Repeticiones hasta dominarlo. |

Secuencia didáctica:
* Dictado
* Operaciones básicas
3 2 1 3 7
+5 +2 +6 - 3 -2
___ ______ ___ ___
Dictado de números:
ARABIGOS ROMANOS ORDINALES CÁLCULO MENTAL
a) 3 a) XI a) 8° a) 3+3=6
b) 10 b) III a) 6° b) 4+3=7
c) 5 c)XVc) 1° c) 3+5=8
d) 13 d) IX d) 3° d) 9-6=4
e) 8 e) XXI e) 5° e) 8-2=6
PROBLEMA METODO SINGAPUR. De manera guiada analizaremos la información de la pág. 10 copia (1). Para resolver elproblema.
Recursos: Cuaderno.
Reforzamiento: Corregir los errores de escalas.
Recortar y enmicar las tarjetas de los números ponerle nombre a cada una. Del libro de matemáticas sep, yo les entregare las hojas a los niños para que no se lleven el libro a casa

MARTES 11 DE SEPTIEMBRE DE 2012.
Código: Trabajo con entusiasmo.
Tema:Significado y uso de los números | Subtema: Series numéricas |
* Competencias y habilidades:Completar y comparar colecciones. * Actitudes: Trabajo en equipo | Aprendizajes esperados.**Recitar serie numérica, oral ascendente y descendente de 1 en 1.**Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta el 10. |

Secuencia didáctica:
* Dictado.
INICIO: Pegar en el pizarrón una serienumérica haciendo hincapié que el orden ascendente es del 1 al 10 y el orden descendente es de 10 al 1.Repasarla de manera grupal uno a uno.
DESARROLLO: Formar equipo, repartirles números del 1 al 10 para que los acomoden en orden ascendente y descendente, anotar las series en su cuaderno. De manera grupal resolver las páginas 20 a la 23 libro-sep.
CIERRE: Salir al patio y saltar en el avión(escribirle los números con gis) en orden ascendente y descendente. Formar equipos y realizar la actividad de la pag.23 SM.
Recursos: cuaderno, libro, tarjetas, números de plástico, avión del patio de la escuela, dado.
Reforzamiento: Realizar la pagina 22 sm..

.MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

Código: Trabajo con entusiasmo.
Tema: Significado y uso de los números | Subtema: Ladecena. |
* Competencias y habilidades: Identificar la serie numérica por lo menos hasta el 10. * Trabajo grupal. | Aprendizajes esperados:Reconocer que la decena está formada por 10 unidades. |
Secuencia didáctica:
* Dictado
INICIO: Resolver pág. 23 sm. Preguntar ¿qué es una unidad, a cuanto equivale?, hacer una retroalimentación para saber que equivale a uno.
DESARROLLO:Explicar que una decena está formada por 10 unidades, contar en voz alta 10 palitos (mencionar que 10 palitos forman un decena), escribir y representar en su cuaderno una decena = 10 unidades, pegando maripositas. Escribir abajo:
Dos decenas=20
Tres decenas=30 etc…hasta llegar a 100
CIERRE: En grupo se resolverá la página 24 y 25 libro SM.
Recursos: mariposas, cuaderno, libros copia...