Proyecto

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

UNA BIBLIOTECA EN CADA ESCUELA

TELESECUNDARIA “MANUEL SABIBO CRESPO”
CLAVE: 21ETV0008Z

CICLO ESCOLAR 2012- 2013

ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Programa Nacional de Lectura
UNA BIBLIOTECA EN CADA ESCUELA
Ciclo escolar 2012- 2013
Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Puebla
Acciones para ser mejores lectores y escritores INTRODUCCIÓN

Las mayores dificultades que afronta el alumnado de Educación Secundaria, para completar con éxito esta etapa de su escolarización son las siguientes : no tener el habito ni el disfrute por la lectura, la falta de comprensión de lo que leen y la consecuente incompetencia tanto para entender los conceptos y las ideas que se les presentan como para responder adecuadamente a las tareaspropuestas en el aula .La preocupación por la falta de comprensión lectora está presente en la escuela y en las familias, pero también la siente la sociedad en general que asume la imagen de los adolescentes enganchados a lo visual y poco motivados por encontrar sentido y gusto a la lectura.

La primera responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, que cuenten con losmecanismos mentales necesarios para entender y para expresar lo que se lee, se escucha y lo que se escribe en el aula, en definitiva se debe garantizar que los alumnos y alumnas comprendan lo que leen y sean capaces de expresarlo, tanto de forma oral como escrita.
A fin de llevar a cabo todo lo mencionado se propone el Presente Proyecto.
OBJETIVOS:
1.- Mejorar el nivel lector de los alumnos:Aumentando la velocidad y la comprensión lectoras y adaptándolas al tipo y finalidad del texto.
Utilizando la lectura como herramienta de trabajo.
2.- Crear en los alumnos el hábito lector:
Utilizando la lectura como fuente de placer.
Utilizando la lectura como fuente de información y aprendizaje.
Utilizando la lectura como medio de perfeccionamiento lingüístico y personal.
ESTRATEGIAS
LaEstrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, ciclo escolar 2011-2012 está organizada en actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses, distribuidas en 5 Líneas de acción, más un compendio de 5 Actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar.

5 Líneas de acción

Biblioteca escolar
Desde la biblioteca secrea un ambiente favorable para la circulación de la palabra en diferentes direcciones. Se busca que alumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra.

Biblioteca de aula
El docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizanlos alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades.

Vinculación curricular
Las actividades sugeridas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educación básica para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.

Lecturay escritura en familia
Las actividades van encaminadas a fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar.

Otros espacios para leer
Desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula, buscando que sean un reto o una experiencia novedosa para los alumnos, docentes y padres de familia.

5 Actividades Permanentes en el Aula

Las Actividades permanentesgarantizaran la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela.

• Lectura en voz alta a cargo del docente. Todos los días se inician las actividades escolares, dedicando 15 minutos para compartir con los...