Proyecto

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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
COORDINACION REGIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO 11 PUE. OTE.
JEFATURA DE SECTOR 07
ZONA ESCOLAR 121
ESCUELA PRIMARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA C.T.:21DPR1262A

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM)

DOCENTE: PROFRA. TOMASA MORALESFLORES

SEXTO GRADO GRUPO “B”

PUEBLA, PUE, A 31 DE ENERO DE 2012.
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TABLA DE CONTENIDOS

I.- DIAGNÓSTICO

II.- TEMA A DESARROLLAR

III.- OBJETIVO

IV. PROGRAMACIÓN BIMESTRAL

V.- IMPLEMENTACIÓN

VI. -SEGUIMIENTO

VII. EVALUACIÓN

ANEXO1

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I. DIAGNOSTICO
Los niños de 6° “B” de primaria de la Escuela Gral. Ignacio Zaragoza ubicada en la colonia Roma de la ciudad de Puebla, Tienen entre 11 y 12 años de edad, el 21 % presentan poco interés por la lectura, toman la actividad como algo que se hace cotidianamente en la escuela, no han descubierto la utilidad de leer. Observando que en la actualidad la gran mayoría de losniños de la primaria pasan a grados superiores y llegan a la edad adulta sin haber adquirido las habilidades necesarias para comprender lo que leen, y por consiguiente hay dificultad para la localización de las ideas principales, en la jerarquización de las ideas y en la abstracción de los conceptos.
La Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial, establece para el ciclo escolar 2011-2012el factor Actividades Cocurriculares, que se integran al Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial, cuyas acciones se caracterizan por fortalecer el logro académico de los alumnos y evaluar el desempeño docente dentro de este factor y uno de los puntos que se mencionan en las Actividades Cocurriculares es el fortalecimiento del logro académico que, como se mencionó, en México nose ha logrado aún, el cual debe abatirse con los planteamientos que propone la RIEB y la Comisión Nacional SEP-SNTE; encontrándose que el 21 % de alumnos en el sexto grado grupo “B” con rezago educativo, dichos estudiantes vienen de diversas colonias aledañas a la institución, presentando desintegración familiar; problema fundamental en el rezago educativo de la Escuela Primaria GRAL.IGNACIO ZARAGOZA, con clave de C.T.: 21DPR1262A ubicada en la Colonia Roma de esta ciudad de Puebla.
En esta problemática se encuentra inmerso el grupo antes mencionado, presentando resultados deficientes en varias asignaturas de la prueba de ENLACE, por tal motivo he elegido la asignatura de

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español que como parte medular de la educación y con el propósito de mejorar lasdebilidades que se muestran en la Prueba ENLACE en donde los alumnos manifestaron rendimientos bajos en comprensión lectora.
Este trabajo va encaminado a la eliminación de diversas deficiencias comúnmente encontradas en Los estudiantes de sexto grado grupo “B” que cursan la educación primaria, comenzaré por abordar la problemática principal de la cual se desprenden otras más, estoyrefiriéndome a la dificultad que presentan los alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que me parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura.
Ante lo analizado, que me ha permitidoobservar las variables del proceso Enseñanza-Aprendizaje de mis alumnos de sexto grado grupo “B” de La Escuela Primaria Gral. Ignacio Zaragoza es que, La Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial reconoce la necesidad de que los docentes en servicio, fortalezcamos el logro académico que requieren los estudiantes de primaria, con un compromiso de servicio para combatir el rezago...