proyecto

Í N D I C E
INTRODUCCION.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

LA REVOLUCIÓN DE 1910 Y LA NUEVA POLÍTICA CULTURAL (1921-1946).- - - - - - - - - - - - - - -

REESTRUCTURACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (1938-1946).- - - - - - - - - -
MODERNIZACIÓN ECONÓMICA. EL PERÍODO 1946-1960.- - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -
CONSTRUCCIÓN DEL SUBSECTOR CULTURA (1960-1988).- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LA MODERNIZACIÓN DEL SUBSECTOR: EL CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES (1988-1999).- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MARCO DE ORGANIZACIÓN DE LA POLÍTICA CULTURAL DEL GOBIERNO FEDERAL EN MÉXICO.- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FUNCIONES.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
P E R S P E C T I V A S.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
INTENSIFICACIÓN EN EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DENTRO DE LOSPROCESOS DE CREACIÓN, ESTUDIO Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
PARTICIPACIÓN CRECIENTE DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LAS ACCIONES CULTURALES AUSPICIADAS POR LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
PROFUNDIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE IDENTIDAD CULTURAL DE GRUPOS SOCIALES Y ETNIAS, Y AMPLIACIÓN DE LOS CANALES DEDIFUSIÓN DE SUS EXPRESIONES PROPIAS, BAJO ESQUEMAS AUTOGESTIVOS Y DE CONCERTACIÓN CON LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS.- - - -
DIFUSIÓN AMPLIA DE LA CULTURA MEXICANA EN EL MUNDO Y DE LA CULTURA UNIVERSAL EN MÉXICO.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
CONCLUSION.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -
BIBLIOGRAFIA.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I N T R O D U C C I O N


























LA REVOLUCIÓN DE 1910 Y LA NUEVA POLÍTICA CULTURAL (1921-1946)

Durante la Revolución Mexicana (1910-1921) no hubo oportunidad de mantener la continuidad de lapolítica educativa o cultural, cualquiera que ella fuera en los distintos gobiernos que entonces se sucedieron. De hecho, hasta el fin de la etapa armada, sólo era notable la participación educativa del Estado en la ciudad de México. En los demás lugares del país, sobre todo en las áreas rurales, eran predominantes diversas congregaciones religiosas, que atendían fundamentalmente la educación primaria.Paralela al establecimiento del gobierno del general Álvaro Obregón –caudillo militar invicto, que conduciría la primera fase institucional de la Revolución–, se dio la designación, en 1920, del maestro José Vasconcelos como Jefe del Departamento Universitario y de Bellas Artes. El conocido intelectual e ideólogo de la educación pública estableció dos estrategias básicas: la federalizacióneducativa y la creación de una Secretaría de Estado que se encargara de los asuntos educativos y culturales de México. A partir de esta perspectiva presentó el proyecto de creación de la nueva Secretaría de Educación Pública (SEP) ante las Cámaras de Diputados y Senadores, el cual fue aprobado en julio de ese año. La nueva Secretaría asumió las funciones y absorbió las dependencias que habían sidocoordinadas antes por el Departamento Universitario.
El más estable de los gobiernos de la época apoyaría con plena convicción la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921; y, en octubre de ese año, al ser instaurada, la Secretaría se puso a cargo de José Vasconcelos. La institución se integró en tres departamentos: alfabetización, bibliotecas y bellas artes. En 1922 fue instalada la...