proyecto



MISION DE LA ESCUELA
La misión de la escuela primaria rural “24 de febrero” con clave 07DPR4074I, ubicada en la localidad los limares Municipio de Ocosingo, Chiapas perteneciente a la zona escolar 067, con cabecera oficial en Altamirano, Chiapas y al sector 17. Tiene como fundamento realizar actividades, tomando en cuenta que el criterio de la educación se basara en los nuevos planes yprogramas, enfocado a definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica.
Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad en donde se encuentre implícita las:
competencias para el aprendizaje permanente
competencias para el manejo de lainformación
competencias para el manejo de las situaciones
competencias el manejo de la convivencia
competencias para el manejo de la vida en sociedad







con el propósito de que los educandos comprendan y se apropien de los valores de justicia, igualdad y respeto, favoreciendo con esto el desarrollo de las facultades para adquirir conocimientos, capacidad de observación, análisis dereflexión, teniendo como resultado con todo esto mejores habilidades intelectuales tanto en la lectura como la escritura, así también la adquisición del pensamiento matemático, comprendan la importancia que tiene la conservación del medio ambiente, así como la salud, en otro aspecto se formen de una manera integral mediante el conocimiento de sus derechos y obligaciones, sus responsabilidades con losdemás y su participación activa de la comunidad, así también comprenderán la importancia que tiene el desarrollo físico, cultural del ser humano. El docente deberá tener la responsabilidad de abordar los contenidos donde implique el desarrollo de habilidades de acuerdo con el medio donde el niño se está desarrollando a la vez tomar en cuenta las expresiones que el niño tiene y conocer su entorno que lorodea, así como sus características y sus necesidades de aprendizaje.











3.- DIAGNOSTICO

Para poder obtener el diagnostico se hace indispensable la revisión de resultados que se tienen del ciclo anterior, así como la experiencia que tienen los docentes en cuanto a funcionamiento y organización de la escuela, para lo cual se menciona los problemas más notarios que haydentro de la escuela generalmente.
a) LOS PROBLEMAS DE NUESTRA ESCUELA
La carga administrativa la cual genera perdida de mucho tiempo en las actividades escolares.
El uso inadecuado del material didáctico por falta de asesoría.
La lengua materna que predomina en los alumnos.
La apatía hacia la educación por parte de los padres de familia.
La falta de relación por parte de los agentes educativos.La implementación de metodologías inadecuadas por parte del docente.
El desconocimiento de enfoque y propósito del plan y programa de estudio.
La no correlación de contenidos para la mejor atención del grupo multigrado.
La falta de uso de libros de lectura por parte de los agentes educativos.
Pérdida de tiempo en otras actividades.
Falta de creatividad de los maestros para el logro de losobjetivos.
Escasa comprensión de la lectura en diversos tipos de textos en los alumnos, en casos especiales.
Algunos de ellos no saben leer.



b).- ANALISIS DE LA FUENTE DE INFORMACION

los maestros que laboramos en la escuela rural “ 24 de febrero”, nos apegamos al plan y programa de estudio vigente ya que de ahí partimos para el desarrollo de nuestras actividades adecuándolos al medioy a los niños para lograr un aprendizaje integral; con esto se aprende de impulsar diferentes actividades que coadyuvaran a los logros de nuestro propósito y así alcanzar objetivos deseados y con esto fortalecer la labor educativa en que un momento dado se va desarrollando día con día con una serie de procesos sobre la enseñanza aprendizaje ya que con los resultados no tan favorables del...