PROYECTO

INTRODUCCIÓN
Educación secundaria en México es el tercer nivel de la educación básica. En este nivel educativo los alumnos adquieren los conocimientos y las habilidades intelectualesfundamentales con el propósito de facilitar la sistematización de los procesos de aprendizaje, por esta razón el desarrollo de la competencia matemática supone aplicar capacidades, utilizando las herramientasde apoyo adecuadas e integrando conocimientos matemáticos e interdisciplinarios para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida con distinto nivel de complejidad.
La competenciamatemática es el uso de conocimientos matemáticos para resolver situaciones o problemas, se enfoca en las capacidades de los estudiantes al utilizar los conocimientos y enriquecer su comprensión de los temasde la asignatura.
Uno de los enfoques de la asignatura de matemáticas en secundaria menciona: que los alumnos aprendan a trabajar de manera colaborativa, así como resaltar la importancia deofrecer a los alumnos la posibilidad de expresar sus ideas y de enriquecerlas con opiniones de los demás, desarrollando la habilidad de argumentar y facilitar la puesta en común de los procedimientos queencuentran.
A partir de estas líneas la academia de matemáticas de la Escuela Secundaria Técnica No. 220 “Gabriela Mistral”, plantea la evaluación del quinto bloque, con la construcción de unproyecto de investigación, el cual queda organizado de la siguiente manera.










OBJETIVO:
Que los alumnos pongan en práctica las competencias de investigación, argumentación, exposición ysintetización de información matemática en diferentes fuentes.

PROPÓSITO:
Que los alumnos desarrollen y pongan en práctica las habilidades y competencias de investigación, argumentación, exposicióny sintetización de información matemática, para que amplíen y demuestren sus conocimientos adquiridos durante el ciclo escolar, así mismo les permita expresar ideas y formas distintas de resolver...