Proyecto
Páginas: 2 (322 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
Yo he pensado y trabajado mucho en la enseñanza, y me he convencido de que la Primera Escuela es la que debe, ante todas cosas, ocupar la atención de un gobierno liberal.
La EducaciónRepublicana
Instruir no es educar; ni la instrucción puede ser un equivalente de la educación, aunque instruyendo se eduque.
Luces y Virtudes Sociales
Enseñen, y tendrán y quiensepa; eduquen, y tendrán quien haga.
La Educación Republicana
No hay interés donde no se entreve el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiendeno interesa.
Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar. Y no todos los maestros sobresalen en las tres.
Luces y Virtudes Sociales
El titulo demaestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestroque sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender.
La Educación Republicana
Los conocimientos se dividenen teóricos y en prácticos; y la teórica no es sino el conjunto de preceptos dados por una experiencia consumada; teórica sin practica, es pura fantasía.
Defensa de Bolívar
Por faltade lógica en los padres, de celo en los gobiernos y de pan en los maestros, pierden los niños el tiempo leyendo sin boca y sin sentido, pintando sin mano y sin dibujo, calculando sinextensión y sin número. La enseñanza se reduce a fastidiarlos, diciéndoles a cada instante y por años enteros: así, así, así y siempre así, sin hacerles entender por que ni con que fin; noejercitando las facultades de pensar.
Luces y Virtudes Sociales
No hay oveja que busque al pastor, ni muchacho que busque al maestro.
Pródromo de Sociedades Americanas en 1828
La EducaciónRepublicana
Instruir no es educar; ni la instrucción puede ser un equivalente de la educación, aunque instruyendo se eduque.
Luces y Virtudes Sociales
Enseñen, y tendrán y quiensepa; eduquen, y tendrán quien haga.
La Educación Republicana
No hay interés donde no se entreve el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiendeno interesa.
Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar. Y no todos los maestros sobresalen en las tres.
Luces y Virtudes Sociales
El titulo demaestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestroque sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender.
La Educación Republicana
Los conocimientos se dividenen teóricos y en prácticos; y la teórica no es sino el conjunto de preceptos dados por una experiencia consumada; teórica sin practica, es pura fantasía.
Defensa de Bolívar
Por faltade lógica en los padres, de celo en los gobiernos y de pan en los maestros, pierden los niños el tiempo leyendo sin boca y sin sentido, pintando sin mano y sin dibujo, calculando sinextensión y sin número. La enseñanza se reduce a fastidiarlos, diciéndoles a cada instante y por años enteros: así, así, así y siempre así, sin hacerles entender por que ni con que fin; noejercitando las facultades de pensar.
Luces y Virtudes Sociales
No hay oveja que busque al pastor, ni muchacho que busque al maestro.
Pródromo de Sociedades Americanas en 1828
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.