Proyecto

Asignatura: Matemáticas No. de sesiones: 2 Fecha:
PROYECTO: “Acertijos arqueológicos “
COMPETENCIAS PARA LA VIDA • Competencias para el manejo de la información. • Competencias para elmanejo de situaciones.
PERFIL DE EGRESO b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información.
g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES •Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y Resultados • Manejar técnicas eficientemente.
• Resolver problemas de manera autónoma
SEGMENTO CURRICULAR Bloque IV Eje Tema SubtemaAprendizajes Esperados:
35. ¿Números egipcios o chinos? Sentido numérico
y pensamiento algebraico Significado y uso de los números Números
naturales Conoce las reglas de funcionamiento de sistemas denumeración antiguos (romanos, chinos y egipcios) e identifica cuales sistemas son no posicionales y posicionales.
ACTIVIDAD PERMANENTE: La creación de notas con respecto a las exposiciones del docenteo de sus compañeros.
RECURSOS Etiquetas de alimentos, instructivos (manualidades, recetas y juegos), diapositivas.
PROCESO
INICIO DESARROLLO CIERRE
El docente
•Pega tarjetas en el pizarrón conla finalidad de formar un número con 5 o 6 cifras empleando el sistema decimal.
•Realizan la dinámica “Licuado de números”, por orden los alumnos pasan al frente y mueven las tarjetas paraformar otros números, los escriben y los ordenan del mayor al menor en sus cuadernos.
•Pregunta si los valores de las cifras cambian según la posición o lugar donde se ubica.
•Forma un número decinco cifras con los distintos sistemas numéricos: romano, chino y egipcio.
• Cuestiona si previamente habían conocido algunos de esos sistemas numéricos y pide que busquen libros en los que se...