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Didáctica tradicional
Maestro-el q’ desempeñaba el papel principal en la educación, el portador del saber único capaz de aprender, el único q’ sabia y el q’ tomaba las decisiones de lo q’ pasaba enel grupo.
Alumno- era el receptor del saber, dirigido por el maestro sus únicas funciones eran las de escuchar, repetir y obedecer servilmente.
Objetivo- cuando llegaba a ser reconocido, era algoteórico y remoto’ influía sobre la situación didáctica, las tareas escolares no se relacionan directamente con él, ni tampoco con la vida presente o venidera del alumno.
Método-se refería solo a lamateria y era un problema del profesor q’ la enseñaba y no del alumno q’ la aprendia.ya q’ el profesor no se preocupaba por que el alumno aprendiera los vigilaba solamente q’ los alumnos estudiarancomo pudieran nadie los orientaba sobre los métodos de estudiar y de aprender.
Asignaturas- eran un valor absoluto y autónomo con el q’ los alumnos se debían conformar, las aprendían al pie de laletra, sin más cuestiones.
Didáctica Moderna
Maestro- el maestro actual actúa como elemento q’ estimula el aprendizaje de los alumnos, adaptando la enseñanza a su capacidad real y a sus limitaciones,aclarando sus dudas y ayudándoles en sus dificultades.
Alumno- es el q’ marca el factor, un factor decisivo en la situación escolar, es activo y emprendedor los docentes están a servicio de el siemprepara garantizar q’ tengan un aprendizaje significativo.
Objetivo- es el factor decisivo q’ dinamiza todo el trabajo escolar dándole sentido valor y dirección a todo el trabajo que realiza elprofesor para sus alumnos,
Método-pasa a ser un problema de aprendizaje y no directamente de enseñanza el buen método es la mejor manera que el alumno aprenda y no la de permitir que el alumno exhiba uorganice sus conocimientos para imponérselos a los alumnos dentro de las estructura lógica de los adultos.
Asignatura- es el reactivo específico de la cultura que el profesor emplea en su obra...