proyectos

Educación tecnológica
Asignatura: Didáctica especifica
Curso 2° tecnología
Proyecto del área de tecnología
Problema
¿Qué podemos hacer para proteger nuestros bienes de la posible inundación del rio Paraná por las fuerte lluvias en el sur de Brasil y en Misiones?
Eje: Demandas y respuestas tecnológicas
contenidos conceptuales
Producto tecnológico (servicio) a la comunidad sobre cómo darrespuesta a una demanda emergente para conocer, preservar y actuar ante una inundación.
La tecnología de los materiales: el nailon clasificación, origen, versatilidad, propiedades, etc
contenidos procedimentales
Investigación de la demanda y sus posibles respuestas.
Análisis de los servicios para satisfacer la demanda.
Descripción, selección y uso del material para el fin determinado.contenidos actitudinales:
Sensibilidad ante las necesidades y demandas humanas e interés para buscar respuestas tecnológicas que las satisfagan
Fundamentos
No podemos evitar que ocurran los fenómenos naturales. Pero podemos hacerlos menos dañinos si entendemos mejor, por qué suceden y qué podemos hacer para prevenirlos o mitigarlos.
Tomando en cuenta que la gente es en parte responsable por laocurrencia de los desastres, tenemos que cambiar lo que estamos haciendo mal para poder evitar o disminuir el impacto de fenómenos naturales.
Cada comunidad debe aprender a conocer sus características y su entorno: el ambiente natural y el construido por el ser humano. Solo así podrá manejar las amenazas que la rodean y reducir su vulnerabilidad a estas amenazas.
Objetivos
Realizar actividadesescolares sobre este tema con la participación de la comunidad.
Informar a los/as alumnos/as para que estos comuniquen a sus familias y su comunidad sobre las amenazas naturales y motivándolos para que tomen medidas preventivas.
Concientizar que con sus acciones y actitudes pueden instaurar una “cultura de prevención” real y duradera, ya que cuando sean adultos tendrán una mayor comprensión de losfenómenos de la naturaleza, los efectos de las acciones humanas y de las consecuencias de un mal manejo del ambiente así como de la necesidad de promover un desarrollo más armonioso con la naturaleza
Diagnostico
Niños y niñas de 8 a 12 años de una escuela primaria de la ciudad de Santa Fe, a la cual gran parte de su población vive en las cercanías al rio y sus familias viven de lo que el rioles da.
Secuencia didáctica
Clase N° 1 ¡No hay que asustarse, debemos estar preparados!
Aprende la historia del lugar donde vives. Pregunta a tus padres, tus abuelos y tus amigos si han vivido alguna catástrofe. ¿Por qué se produjo? ¿Qué ha hecho la gente que no debiera haber hecho? ¿Qué hicieron para que mejoraran las cosas?
Comparte y participa. Los periódicos, la radio y la televisión puedenayudarte a aprender más sobre los desastres y su prevención. Las actividades en la escuela también pueden ser útiles. Hacer dibujos sobre lo que has aprendido te puede ayudar a entenderlo mejor y explicárselo a los demás. Habla con tu familia, tus amigos y la gente que conoces de qué manera se puede reducir los riesgos en tu comunidad.
Prepárate. Reúnete con tu familia para identificar lugaresseguros, convence a tus padres de que la familia debe tener un plan de emergencia y prepara con ellos los suministros de emergencia.
Clase N° 2 Ponte en acción, prepara suministros de emergencia
Es importante que cada familia procure tener suministros de emergencia en su casa. En una inundación, por ejemplo, puede faltar la electricidad y el agua podría estar contaminada. También podrías quedarteaislado en tu casa por varios días a causa de una tormenta o inundación. Tener suministros de emergencia podría ayudarte en estos casos; es probable que tu familia nunca los necesite, pero es mejor estar preparado.
Con la ayuda de tus padres prepara los suministros de emergencia y guardarlos en una bolsa de plástico para encontrarlos más fácilmente en caso de desastre. Entre los suministros...