proyectos

[PENSAMIENTO CRÍTICO] Segundo Nivel

MÓDULO 1
IDENTIFICAR PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Conocer y aplicar diferentes técnicas de identificación de problemas y el planteamiento de
soluciones creativas para resolver diversos problemas presentes en situaciones de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar y valorar el aprendizaje por proyectos para el desarrollode las competenci as
establecidas en el currículo.
2. Conocer y aplicar técnicas que permitan proponer soluciones a los problemas contextuales
de los que parte el proyecto.

1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
a. TRABAJO POR PROYECTOS
i. ¿Qué significa trabajar por proyectos?

El aprendizaje basado en proyectos tiene su origen en el constructivismo, donde el alumno puede
poner en prácticaestrategias y soluciones que le permitan resolver un problema planteado en una
situación de aprendizaje.
En este sentido, realizar proyectos es una forma de fomentar en el alumno el desarrollo de
habilidades que le permiten no sólo profundizar desde el ámbito teórico sobre un planteamiento o
situación de clase, sino que el alumno es impulsado para generar propuestas y acciones concretas
quemodifiquen dicha situación problemática.
El trabajo por proyectos ha permitido concretar el enfoque por competencias que muchos países
(incluido Panamá) han implementado en sus programas curriculares, pues se considera que éstos
son una excelente manera de fomentar en los alumnos actitudes y habilidades que les permitan
enfrentar situaciones reales, valorar las variables y condiciones que intervienenen dichas
situaciones, y generar estrategias que reviertan resultados que no son positivos para sus entornos,
desde la comunidad en la que viven, hasta el mundo entero.
ii. Cuáles son las características del trabajo por proyectos
Existen muchas formas diversas de plantear los proyectos, pero en general éstos cuentan con las
siguientes características:

[PENSAMIENTO CRÍTICO] Segundo NivelCaracterísticas
Están centrados en el estudiante y son
dirigidos por el estudiante.

Claramente definidos, con inicio,
desarrollo y final.

Contenido significativo para los
estudiantes; directamente observable
en su entorno.

Se ocupa de problemas del mundo real.

Investigación de primera mano.

Sensible a la cultura local y
culturalmente apropiado.

Objetivos específicosrelacionados
tanto con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como con los
estándares del currículo.

Descripción
Representa uno de los grandes retos, pues estamos
acostumbrados a que el docente tenga un papel
central. Cuando trabajamos por proyectos, son los
estudiantes quienes pueden crear, proponer y dirigir
buena parte de las actividades. El docente tiene un
papel facilitador yorientador para los estudiantes.
Los proyectos se desarrollan a lo largo de diferentes
sesiones de trabajo en el aula. Así como una historia o
cuento, cuentan con una introducción al tema, su
desarrollo y un final donde puedan apreciarse los
resultados o conclusiones de lo realizado durante el
periodo de tiempo que implique el proyecto.
Los problemas que se plantean en los proyectos deben
estarvinculados a la vida de los estudiantes de alguna
manera, esto les permite conocer mejor la
circunstancia y apropiarse de la cap acidad que tienen
para tomar acciones que los lleven a revertirlos.
Vincular las acciones o soluciones que el estudiante
puede proponer a problemas reales que están
afectando a su localidad o comunidad, es clave para
lograr el desarrollo de competencias para lavida,
además de que permite comprometer al estudiante en
lo que está realizando en conjunto con el resto del
grupo.
Se apropia del proceso de investigación para
desarrollar las condiciones establecidas por el
proyecto, es decir, no está todo dicho desde un inicio.
Hay proyectos muy buenos que a veces nos gustaría
replicar en entornos cuyas características no son las
adecuadas. En los...