Psicoanalisis

SUGERENCIAS DEL PSICOANÁLISIS POCO REPRESENTADAS EN LOS ESTUDIOS PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE
Los sueños de los niños se ven influidos por los aprendizajes tempranos
La angustiade socialización establecida en la primera infancia, debería afectar la interpretación de las causas de enfermedad en la vida adulta
ANGUSTIA: se da por violaciones dentro de loslímites de cada cultura
Amnesia infantil.
Obstáculos del aprendizaje
El profesor como figura paterna puede suscitar expectativas falsas o reinstalar continuas batallas.PSICODINAMICA DEL PENSAMIENTO
Proceso primario del pensamiento: conducido por impulsos y es irracional, gratificación inmediata.
Proceso secundario: es paciente y lógico dispuesto aposponer la gratificación con miras a futuros logros
Retroceder para avanzar mejor
Terapia del aprendizaje
Desenmarañar las confusiones, donde el paciente desaprende los hábitosneuróticos y adquiere otros realistas y aceptables socialmente.
Con los registros los analistas deben tener cuidado de no sugestionar a los pacientes.
Para ello se necesita másque una entrevista grabada, también una enunciación de la analista grabada inmediatamente que indique lo que pensaba y lo que estaba haciendo.
Los problemas se pueden solucionarexclusivamente por medio del esfuerzo colectivo. (psicoanalistas y psicólogos académicos.)
«Freud proporcionó la definición más precisa del marco psicoanalítico, al subrayar que sus"pilares" teóricos eran el inconsciente, el complejo de Edipo, la resistencia, la represión y la sexualidad. Si bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaronreconocerse en esta definición de psicoanálisis, no han cesado de combatir entre ellos a dividirse acerca de la cuestión de la técnica psicoanalítica y el psicoanálisis didáctico».