Psicoanàlisis

EL MÉTODO CLÍNICO:





El término de método clínico fue ideado y utilizado inicialmente por el psicólogo norteamericano L. Winter, discípulo del considerado padre de la psicología científica, Wilhelm Wundt.
Tal vez su nombre no lo asociamos con el del método clínico en virtud de que existen autores con mayor renombre que han empleado dicho método para desarrollar sus trabajos. Algunos deesos autores son, entre otros, Sigmund Freud, Carl Rogers y Jean Piaget.


El método clínico recurre, fundamentalmente, al uso de técnicas como la observación, la entrevista, y la aplicación de tests.
Su enfoque es ideográfico, porque aborda el análisis individualizado del sujeto, estudiándolo a profundidad, con la intención de descubrir sus particularidades y enmarcarlas, posteriormente, enun contexto global.


El método clínico es, pues, originalmente un procedimiento empleado por la psicología y se encuentra vinculado, indudablemente, con la obra psicológica general de Jean Piaget.
El método clínico se considera clásico en psicopatología y también en psiquiatría, pues, como su nombre lo indica, se trata de un "método que define una psicología clínica, es decir, esencialmenteindividual, casuística, cualesquiera que fueren, por otra parte, las generalizaciones que decidiéramos hacer a partir de los "casos" analizados. La originalidad de Piaget consiste en haber adaptado este método a una investigación de carácter experimental. Ya en 1926, en la introducción de su libro La representation du monde chez l’enfant, señalaba expresamente que el método clínico permite "superarel método de pura observación y, sin caer en los inconvenientes del test, alcanzar las principales ventajas de la experimentación".


No es inútil, sin duda, recordar que el objetivo "clínico" fue elegido para destacar la oposición con el método de los tests, por entonces considerado como el método objetivo por excelencia para el estudio de la inteligencia. Clínico, por tanto, el método lo eraen la medida en que se negaba a constreñirse a la presentación de problemas estandarizados, de asuntos de vocabulario fijados de una vez por todas, y prefería, por el contrario, a partir de precisas ideas rectoras, adaptar las expresiones y, en caso necesario, las situaciones mismas a las respuestas, a las actitudes y hasta al vocabulario del sujeto. Mas tarde, con posterioridad auna evolución que hemos de trazar, Piaget iba a preferir la expresión "método crítico". En 1947, en el prólogo a la tercera edición de Le jugement et le raisonnement chez l’enfant (Delachaux y Niestlé), Piaget vuelve a insistir en el hecho de que "el método crítico [...] siempre consiste en conversar libremente con el sujeto, en lugar de limitarse a preguntas fijas y estandarizadas, y conserva, pues, todas lasventajas de una charla adaptada a cada niño y destinada a permitirle a éste el máximo posible de toma de conciencia y de formulación de sus propias actitudes mentales"

El método clínico no se inserta solo en una actividad dirigida al reconocimiento y
nombramiento de algunos estadios, aptitudes y comportamientos con la finalidad de
proponer una terapéutica (por ejemplo una psicoterapia). unamedida de orden social o
educativa, o una forma de consejos que permitan una modificación positiva del individuo.
Lo que pretende es crear una situación con un grado fiable de tensión , en miras de recoger
una información que pretenda sea más amplia y lo menos artificial posible, dejando al
sujeto la posibilidad de expresarse. Lo específico en este método es rechazar aislar estas
informaciones,por lo que intenta reagruparlas reemplazándolas en la dinámica
individual.
7Por ejemplo el niño de diez años que es enviado al psicólogo porque trabaja mal en clase
y se repliega sobre él mismo. No obstante, el “CI” (Cociente Intelectual) se sitúa por
debajo de la media, el trabajo del psicólogo será pues, una vez que se realice el informe
psicológico, comprender si la actitud del niño se...