Psicología Conductista
Páginas: 7 (1623 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
ESCUELA DE LA PSICOLOGÍA ESCOGIDA: PSICOLOGÍA CONDUCTISTA
1.
Recopilar información sobre la escuela elegida.
2.
Autores más representativos
A raíz de los estudios de los reflejos condicionados de Iván Pávlov y la ley del efecto de Thorndike, John B. Watson se considera que es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente generación B.F. Skinner (conductismo operante), J.R. Kantor (interconductismo), Clark Hull y Edward C. Tolman (neoconductismo).
Actualmente se destacan E. Ribes y Josep Roca i Balasch (conductismo de campo), A. W. Staats (conductismo psicológico) entre otros.
Objeto de estudio
Es una corriente de estudio de la psicología inaugurada por Watson que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar elcomportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la instrospección, su fundamento teórico se basa en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe estimulo y el medio ambiente (E – R).
El objeto material del conductismo se limita al estudio de la conducta observable. Estoimplica que son más valiosos los datos que proporciona un observador externo al fenómeno que el mismo sujeto al que le suceden las cosas. La razón del término “conductismo” se debe a que se trata de una teoría que se interesa únicamente en la conducta, no en la experiencia consciente. Todo lo que pensamos, sentimos, decimos o hacemos implica, en diversos grados, la actividad de todo el cuerpo y éstaes la base fundamental del conductismo.
Fuente: "http://conductismo.idoneos.com/" rescatado el 28/09/11
En que siglo ubicamos la escuela elegida
A principios del siglo XX. Existen tres momentos en el desarrollo del conductismo: el conductismo clásico de principios de siglo con Watson, que pone el acento en el valor del condicionamiento clásico, los neoconductismos a partir de los añoscuarenta con F. C. Tolman y C. L. Hull cuya nota distintiva es seguramente la referencia a las variables intermedias, y el conductismo radical que llega hasta los años ochenta con B. F. Skinner cuyas investigaciones se han centrado fundamentalmente en el condicionamiento operante.
Método que emplean
WATSON
Watson hace uso del modelo de aprendizaje denominado reflejo condicionado(modelo E-R). Permite el estudio de la conducta a partir de las asociaciones entre estímulos y respuestas. Con este método se estudiará tanto la conducta animal como la humana, incluida en el último caso las emociones (más bien la conducta emocional). Watson redujo las emociones a hábitos glandulares y viscerales y concluyó que la mayoría de los miedos humanos se aprenden por condicionamientoclásico.
Concepción del organismo: el organismo es algo meramente reactivo, pasivo (conducta respondiente), sometido al reflejo condicionado.
Contracondicionamiento: método basado en el condicionamiento clásico para la eliminación de las fobias: presentación de modo poco amenazante del objeto que desencadena la fobia, seguido de un estímulo muy positivo.
SKINNER
El método delanálisis experimental de la conducta describe la manera rigurosa y precisa de las relaciones entre variables ambientales y conductuales. Rechazo de toda entidad mental. La conducta no es otra cosa que el producto de la historia de reforzamientos (registro acumulativo) y de la susceptibilidad genética al reforzamiento, con lo que se rechaza la intervención de voluntades, intenciones o eventos mentalescomo posibles causas de las conductas. El análisis experimental de la conducta utiliza un fuerte control experimental en la investigación, empleando la famosa “caja de Skinner”.
El análisis funcional de la conducta se basa en los elementos siguientes:
Un evento antecedente: la ocasión para que la conducta ocurra.
La conducta misma.
Las consecuencias de la conducta: que influirán en la...
1.
Recopilar información sobre la escuela elegida.
2.
Autores más representativos
A raíz de los estudios de los reflejos condicionados de Iván Pávlov y la ley del efecto de Thorndike, John B. Watson se considera que es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente generación B.F. Skinner (conductismo operante), J.R. Kantor (interconductismo), Clark Hull y Edward C. Tolman (neoconductismo).
Actualmente se destacan E. Ribes y Josep Roca i Balasch (conductismo de campo), A. W. Staats (conductismo psicológico) entre otros.
Objeto de estudio
Es una corriente de estudio de la psicología inaugurada por Watson que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar elcomportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la instrospección, su fundamento teórico se basa en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe estimulo y el medio ambiente (E – R).
El objeto material del conductismo se limita al estudio de la conducta observable. Estoimplica que son más valiosos los datos que proporciona un observador externo al fenómeno que el mismo sujeto al que le suceden las cosas. La razón del término “conductismo” se debe a que se trata de una teoría que se interesa únicamente en la conducta, no en la experiencia consciente. Todo lo que pensamos, sentimos, decimos o hacemos implica, en diversos grados, la actividad de todo el cuerpo y éstaes la base fundamental del conductismo.
Fuente: "http://conductismo.idoneos.com/" rescatado el 28/09/11
En que siglo ubicamos la escuela elegida
A principios del siglo XX. Existen tres momentos en el desarrollo del conductismo: el conductismo clásico de principios de siglo con Watson, que pone el acento en el valor del condicionamiento clásico, los neoconductismos a partir de los añoscuarenta con F. C. Tolman y C. L. Hull cuya nota distintiva es seguramente la referencia a las variables intermedias, y el conductismo radical que llega hasta los años ochenta con B. F. Skinner cuyas investigaciones se han centrado fundamentalmente en el condicionamiento operante.
Método que emplean
WATSON
Watson hace uso del modelo de aprendizaje denominado reflejo condicionado(modelo E-R). Permite el estudio de la conducta a partir de las asociaciones entre estímulos y respuestas. Con este método se estudiará tanto la conducta animal como la humana, incluida en el último caso las emociones (más bien la conducta emocional). Watson redujo las emociones a hábitos glandulares y viscerales y concluyó que la mayoría de los miedos humanos se aprenden por condicionamientoclásico.
Concepción del organismo: el organismo es algo meramente reactivo, pasivo (conducta respondiente), sometido al reflejo condicionado.
Contracondicionamiento: método basado en el condicionamiento clásico para la eliminación de las fobias: presentación de modo poco amenazante del objeto que desencadena la fobia, seguido de un estímulo muy positivo.
SKINNER
El método delanálisis experimental de la conducta describe la manera rigurosa y precisa de las relaciones entre variables ambientales y conductuales. Rechazo de toda entidad mental. La conducta no es otra cosa que el producto de la historia de reforzamientos (registro acumulativo) y de la susceptibilidad genética al reforzamiento, con lo que se rechaza la intervención de voluntades, intenciones o eventos mentalescomo posibles causas de las conductas. El análisis experimental de la conducta utiliza un fuerte control experimental en la investigación, empleando la famosa “caja de Skinner”.
El análisis funcional de la conducta se basa en los elementos siguientes:
Un evento antecedente: la ocasión para que la conducta ocurra.
La conducta misma.
Las consecuencias de la conducta: que influirán en la...
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