Psicología educativa
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
PRIMERA UNIDAD
PSICOLOGÍA EDUCATIVA:
Los orígenes y el establecimiento de la disciplina:
Las tres vertientes (1890-1920)
La psicología se convirtió en una disciplina científica gracias aW. Wundt y su psicología estructuralista, cuando definió su objeto de estudio (la conciencia) y su método de investigación (la introspección) y proclamó su independencia y autonomía de lafilosofía. Estos fueron los principios de la psicología básica. Esta no se caracterizó precisamente por derivar aplicaciones prácticas a situaciones sociales concretas, cualesquiera que estas fueran. Unade las principales críticas que se le imputaron señalaba su artificialismo excesivo. Por el contario la corriente funcionalista consideraba que la psicología aplicada era tan importante como lallamada psicología básica. Pude entenderse que los primeros pasos firme de la psicología aplicada se deben al funcionalismo de comienzos del siglo y no al estructuralismo de W. Wundt.
Dentro de lapsicología aplicada uno de los campos de aplicación que comenzó a llamar la atención de los psicólogos fue la educación. Pronto se manifestó un marcado interés por derivar usos y aplicaciones delsaber psicológico en este ámbito del sistema social.
Los principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología de la educación como disciplina científica científica y tecnológicaocurrieron en países occidentales desarrollados. En esos años además del las escuelas del estructuralismo wundtiano, estaba también el asociacionismo y el funcionalismo. Fue justamente en estasdos corrientes donde surgió la psicología de la educación.
Entonces empezó a tomarse en la influenza de otras escuelas teóricas en psicología (entre ellas asociacionismo, funcionalismo,conductista, guestalista, cognocitivista, psicoanalista), entonces la p. educativa se fue acrecentando. Esto trajo que sus limites se ampliaran y se definieran nuevos contextos de aplicación profesional....
PSICOLOGÍA EDUCATIVA:
Los orígenes y el establecimiento de la disciplina:
Las tres vertientes (1890-1920)
La psicología se convirtió en una disciplina científica gracias aW. Wundt y su psicología estructuralista, cuando definió su objeto de estudio (la conciencia) y su método de investigación (la introspección) y proclamó su independencia y autonomía de lafilosofía. Estos fueron los principios de la psicología básica. Esta no se caracterizó precisamente por derivar aplicaciones prácticas a situaciones sociales concretas, cualesquiera que estas fueran. Unade las principales críticas que se le imputaron señalaba su artificialismo excesivo. Por el contario la corriente funcionalista consideraba que la psicología aplicada era tan importante como lallamada psicología básica. Pude entenderse que los primeros pasos firme de la psicología aplicada se deben al funcionalismo de comienzos del siglo y no al estructuralismo de W. Wundt.
Dentro de lapsicología aplicada uno de los campos de aplicación que comenzó a llamar la atención de los psicólogos fue la educación. Pronto se manifestó un marcado interés por derivar usos y aplicaciones delsaber psicológico en este ámbito del sistema social.
Los principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología de la educación como disciplina científica científica y tecnológicaocurrieron en países occidentales desarrollados. En esos años además del las escuelas del estructuralismo wundtiano, estaba también el asociacionismo y el funcionalismo. Fue justamente en estasdos corrientes donde surgió la psicología de la educación.
Entonces empezó a tomarse en la influenza de otras escuelas teóricas en psicología (entre ellas asociacionismo, funcionalismo,conductista, guestalista, cognocitivista, psicoanalista), entonces la p. educativa se fue acrecentando. Esto trajo que sus limites se ampliaran y se definieran nuevos contextos de aplicación profesional....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.