psicología evolutiva

Psicología Evolutiva
La característica definitiva de los primeros estadios del desarrollo cognoscitivo es la memoria, no el pensamiento abstracto (…) Para el niñopequeño pensar significa recordar; sin embargo, para el adolescente recordar significa pensar.
Esto quiere decir que en las primeras etapas el niño al ser pequeño no tiene noción de lo que ocurre a sualrededor , pero va aprendiendo a medida que se le presentan nuevos estímulos reiteradas veces , es decir a través de la memoria , ya que la memoria es la capacidad que permite adquirir , retener yrecordar información, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente experimentados, así como toda la información que se ha aprendidoconscientemente.
También se puede asimilar la primera etapa del niño con la línea natural que plantea Vygotsky, ya que en esta línea que es compartida con otros animales se utiliza principalmente la memoriala que se desarrolla cada vez más mediante el ejercicio práctico y condicionamiento, ya que la conducta aprendida no necesita de la conciencia y tampoco tiene consecuencia de actos voluntarios ydeliberados. Y es así como actúan los niños pequeños inconscientemente y a través de la memoria es como obtienen nuevos conocimientos, por ejemplo cuando un niño es estimulado por sus padres paraabrigarlo cuando es un día con frío y lluvia, y lo abrigan poniéndole un chaleco, luego de reiterados intentos el niño ya recordará y reconocerá que en los días de lluvia él debe ponerse un chalecopara el frío, esto explica que pensar en el niño es recordar.
En cambio para el adolescente recordar significa pensar, ya que se encuentra en un estadio con una mentalidad más desarrollada en la cualno tiene una percepción concreta frente a nuevos estímulos como lo era en el caso anterior.
Por ejemplo siguiendo con el caso anterior, el niño pequeño al ver y percibir que es un día de lluvia...