Psicología Evolutiva

1. La Psicología Evolutiva como objeto de estudio.
El hombre es un animal social y no puede vivir sin sociedad. El ser humano debe, en gran medida, sus grandes logros adaptativos como especie a la capacidad de cooperación de sus miembros entre sí.
El aspecto más característico y distintivo del hombre con relación al resto de las especies es la posibilidad de adaptarse a exigencias diferentes, yesa capacidad de adaptación es producto, fundamentalmente, del aprendizaje y, por lo tanto, de la cultura.
Progresivamente se han ido desarrollando conocimientos, creencias, valores e instrumentos que configuran lo que los antropólogos han denominado Cultura. Esta cultura es transmitida de generación en generación a través de los símbolos y, particularmente, por medio del lenguaje. Por eso,desde la antigüedad el lenguaje ha sido propuesto como la característica fundamental de nuestra especie.
La cultura humana y la capacidad para usar el lenguaje aparecen como cualidades especificas, de carácter distinto de los fenómenos similares manifestados por cualquier otra especie.
Para entender al ser humano es necesario conocer los procesos de humanización desde una perspectivaFilogenética(Historia evolutiva de una especie) y de una perspectiva Ontogenética (Como se producen los procesos de humanización desde el nacimiento en el transcurso de la vida). Esta ultima perspectiva es la que estudia la Psicología Evolutiva.
El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es el estudio del cambio de comportamiento a lo largo del transcurso del tiempo, es decir, a lo largo de todo el ciclovital del ser humano.
Las ideas centrales que manejamos en este intento de aproximación a nuestro objeto de estudio son:
• Cambio conductual: Este interés por el cambio nos lleva no sólo a expresar diferencias y similitudes de la conducta en distintos modelos temporales, ya que lo propio de la Psicología Evolutiva es la descripción y explicación del proceso del mismo cambio.
• Proceso: Lo propiode la Psicología Evolutiva es la descripción y explicación del proceso del mismo cambio.
• Dimensión temporal: La dimensión temporal cobra gran importancia cuando pretendemos estudiar el desarrollo, ya que cualquier desarrollo necesita del tiempo para su manifestación. La edad es la dimensión temporal más utilizada enPsicología, pero no la única posible.
• Ciclo vital: El desarrollo es continuo,sucede a lo largo de toda la vida. Los cambios se producen sobre lo que hay anteriormente y el desarrollo es direccional, esto es, avanza hacia una complejidad cada vez mayor. Este avance se realiza de una forma organizada. Todos los logros en el desarrollo son el resultado de la interacción de los diversos aspectos.
Dentro de este área de estudio la Psicología del niño se ocupa concretamente dela descripción de las distintas fases por las que transcurre la infancia y la adolescencia.
Uno de los aspectos determinantes del ser humano es precisamente el tener una infancia prolongada, durante la cual gracias a la inmadurez que presenta el niño y la plasticidad que posee se abren inmensas posibilidades de aprendizaje.
2. Lugar que ocupa la Psicología Evolutiva en el conjunto de laPsicología.
La Psicología Evolutiva es una disciplina joven que ha estado sometida a constantes procesos de modificación en las ultimas décadas. En la actualidad se enfrenta a la mayor parte de los temas que son objeto de estudio en otras ramas de la Psicología, pero adoptando la perspectiva del desarrollo.
Si pretendemos comprender el desarrollo psicológico debemos atender tanto los aspectoscognitivos, como a los sociales y afectivos del mismo. La necesidad de estudiarlos conjuntamente está determinada por el hecho de que estos aspectos están afectando continuamente al desarrollo.
3. Influencias sobre la constitución de la Psicología Evolutiva de otras disciplinas.
La Psicología Evolutiva ha estado y está constantemente relacionada con otras ciencias que han tenido una gran influencia en...