psicologa

"LA MOTIVACION Y LAS PRESIONES DE LOS PADRES”
LIC. MARCELO ROFFÉ
Fuente: Actualidad Psicológica. Enero 2009

“La habilidad es lo que permite hacer ciertas cosas. La motivación determina lo
que se hace. La actitud cuán bien se hace” LOU HOLTZ
INTRODUCCION
La psicología del deporte como ciencia, relativamente nueva del mismo,
estudia las reacciones, conductas y respuestas emocionales delos deportistas
(entrenador, árbitro, público) al momento de la competencia.
La psicología del deporte trabaja sobre cinco aspectos cruciales del deportista:
la motivación, la concentración, el control de presiones, la auto-confianza y la
cohesión grupal.
El psicólogo deportivo que es agente de salud y trabaja en la prevención, debe
estar especializado en deporte e interviene directamente conlos deportistas o
través del entrenador, para fortalecer y potenciar el rendimiento mental, que
constituye el 25 por ciento del total del rendimiento.
Como se puede observar en este esquema, hay un hilo muy delgado que divide
la frontera de la motivación y la presión. Lo que para un deportista es
desafiante (motivador) para otro es amenazante (estresor).

miedos

ESQUEMA EXTRAIDO DELLIBRO “PSICOLOGIA DEL JUGADOR DE FUTBOL “CON LA
CABEZA HECHA PELOTA”, (Roffé ,1999)

MOTIVACION:
La motivación (deriva de la palabra “movere” que significa movimiento) , es una
variable decisiva tanto en los deportes individuales como en los deportes de
equipo. A su vez podemos confirmar que el proceso motivacional, es un
proceso dinámico y no estático como muchos quieren creer. Ademásdebemos
diferenciar la motivación intrínseca de la extrínseca y la básica de la cotidiana.
El proceso motivacional es una de las claves del rendimiento del deportista.
Una posible definición de la palabra motivación de todas las encontradas sería:
es el proceso de desarrollar en los deportistas la resolución y el empuje de
hacer las cosas por sí mismos y por el equipo, sin intervención, refuerzoy
dirección constante de los otros.
Siguiendo a Montero y Jara (2006) “la motivación es una de las variables
generales que más incidencia muestra en la conducta del ser humano, aunque
también es uno de los tópicos de la psicología, que se puede abordar desde
más ángulos diferentes y que se presta a mayores malos entendidos y
simplificaciones”.
Siguiendo a Sage (1977) la motivación puededefinirse simplemente como la
dirección e intensidad del esfuerzo. Pero cómo la evaluamos siendo una
variable tan determinante?
Según Weinberg y Gould (1996) , aunque existen miles de perspectivas
individuales, la mayoría de las personas encajan la motivación en una de las
tres orientaciones generales:
1-orientación centrada en el rasgo. 2-orientación centrada en la situación. 3-laorientación interaccional.
La motivación de logro es una orientación de la persona hacia el esfuerzo por
tener éxito en una tarea determinada, la persistencia a pesar de los fracasos, y
la sensación de orgullo por las ejecuciones realizadas (Gill,1986).
Según Weinberg y Gould, la teoría de la necesidad de logro (Atkinson, 1974,
Mc. Clelland, 1961) es una perspectiva interaccional que considera quetanto
los factores personales como los situacionales son importantes en la predicción
de la conducta. Esta teoría consta de 5 componentes:
-factores de personalidad o motivos
-factores situacionales
-tendencias resultantes
-reacciones emocionales
-conductas relacionadas con el logro
A esta teoría agregamos como teoría significativa, la teoría de la motivación
intrínseca-extrínseca (Deci yRyan,1985), la teoría de la Atribución ( Heider,
1958) y la de la Autoeficacia (Bandura, 1977 y 1986). La motivación intrínseca
responde a causas internas como puede ser sentimientos de sentirse bien,

autoestima, autoconfianza, identidad, hacer amigos, ganar, etc. Mientras que la
motivación extrínseca está centrada en las recompensas externas obtenidas
por sus prácticas deportivas:...