Psicologa

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Guía didáctica: Psicometría

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6. Proceso de enseñanza aprendizaje para el logro de competencias 6.1 Competencias genéricas • Habilidad para trabajar en forma autónoma. • Capacidad para organizar y planificar el tiempo. • Capacidad de investigación. • Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. • Capacidad deaplicar los conocimientos. • Capacidad crítica y autocrítica. • Capacidad de adaptación al cambio. • Habilidades interpersonales. • Habilidad en el uso de las tecnologías TIC´S. • Compromiso con la calidad. • Compromiso ético. 6.2. Planificación para el trabajo del alumno.

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6.3 Sistema de evaluación de la asignatura (primero y segundo bimestre)
2. Heteroevaluación 1. Autoevaluación *
Evaluación a Distancia **
Interacción en el EVA Parte de Ensayo Parte Objetiva

Evaluación Presencial
Prueba Objetiva

Formas deEvaluación

Competencia: Criterios Comportamiento ético x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Estrategia de aprendizaje 10% 20% 30% x x Máximo 1 punto (completa la evaluación a distancia) 70% x x Actividades presenciales y en el EVA x x x x x x x x x x x x x x x

Actitudes

Cumplimiento, puntualidad, responsabilidad Esfuerzo e interés en los trabajos Respeto a las personas y a lasnormas de comunicación Creatividad e iniciativa

Habilidades

Contribución en el trabajo colaborativo y de equipo Presentación, orden y ortografía Emite juicios de valor argumentadamente Dominio del contenido

Conocimientos

Investigación (cita fuentes de consulta) Aporta con criterios y soluciones Análisis y profundidad en el desarrollo de temas PORCENTAJE

Puntaje

2

4

6

14TOTAL

20 puntos

Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.

* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificación; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje. ** Recuerde: que la evaluación a distancia del primero y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debedesarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario o mediante el EVA.

Sr. Estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoración cualitativa es principalmente formativa.

3. Coevaluación

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6.4. Orientaciones específicas para el aprendizaje porcompetencias Con un atento saludo, le doy la más cordial bienvenida al apasionante mundo de la Psicometría. Estimado alumno, esta asignatura le permitirà adquirir conocimientos en relaciòn a los tests psicológicos, lo que le permitirá potenciar las herramientas psicológicas, que se deben considerar en el campo de la profesión, sobre todo al realizar el diagnóstico en casos clinicos. PRIMERA PARTEUNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA MEDICIÒN EN PSICOLOGÍA

“Actualmente se requiere de conocimientos básicos sobre instrumentos de medición no solo entre quienes lo elaboran o aplican, sino también de parte de cualquiera que se sirva de sus resultados como fuente de datos para tomar decisiones acerca de si mismo y de los demás”.

Iniciemos el tema explicando el concepto de mediciòn. Para muchosseguramente es subjetivo hablar de mediciòn en el ser humano, pero lo màs importante serà comprender que los atributos personales se establecen a travès de relaciones 1.1. La medición en psicología

Como podemos darnos cuenta el problema de la medición, posiblemente es más controversial en psicología que en otros dominios del conocimiento, debido a la complejidad del comportamiento humano y las...