Psicologia De La Educacion Un Bosquejo Historico

Un bosquejo histórico-descriptivo
La psicología educativa nace de la necesidad de la psicología de ser una ciencia aplicada y no meramente artificialista, los inicios de esta se dieron en los paísesdesarrollados, existían en esa época dos escuelas: el existencialismo wundtiano y el asociacionismo o funcionalismo. Otras tres vertientes que aportaron mucho a esta ciencia fueron la psicometría, lapsicología evolutiva y la del aprendizaje.
La psicología diferencial se interesa en las peculiaridades individuales de los niños utilizando instrumentos que proporcionan información de caráctercuantitativo [esta tuvo sus inicios durante el siglo XVIII por Quetelet/ también se reconocen a Ebbinghaus, Galton, Catell, Spearman, Pearson y Thurstone que contribuyeron a mejorar los métodos ytécnicas de análisis].
Catell también impulso el uso de pruebas que evaluaban aspectos periféricos y sensoriomotores, estaba interesado también en promover el desarrollo de la psicología aplicada y en laeducación [desarrollo un método de enseñanza de la lecto-escritura basado en enseñar palabras simples y no letras o silabas].
Witmer a finales del siglo XIX estableció un laboratorio que estudiaba lasdiferencias individuales de los niños y como afectaban estas su rendimiento escolar, esperaba con esto solucionar problemas de aprendizaje observando las evaluaciones de los niños. Alfred Binetdesarrollo instrumentos psicométricos para evaluar procesos mentales complejos, con el fin de elaborar técnicas para analizar el potencial de aprendizaje de los niños. En 1904 desarrollo el primer test deinteligencia que además pretendía identificar las necesidades escolares de cada niño, así como mejorar el diagnostico para evaluar a niños con “retraso mental”
Durante los primeros 25 años, la labordel psicólogo educativo fue la de elaborar y aplicar instrumentos psicométricos.
En 1907 Burt creó una asociación para el estudio de las diferencias de los niños en el orden de lo normal y lo...