Psicologia De La Educacion

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INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo es un estudio de caso para conocer las capacidades y actitudes de un niño de 5 años, su desarrollomotriz fino y grueso, su desarrollo cognoscitivo y sus habilidades dentro y fuera de la escuela, así como se le ha apoyado para ir desenvolviéndose en la vida diaria y mejorar la calidad de vida que se le ha marcado.

A través de la técnica de la entrevista que se le realizó a la Sra. Andrea Hernández madre del niño Humberto (nombre del niño del cual realizamos la entrevista), que se llevó acabo en el hogar del niño y en la escuela a la maestra Marcela Polo Hernández y en un ambiente de confianza y cordialidad por parte de la maestra y la nuestra, se llegó a una serie de respuestas en el que obtuvimos parte de nuestro trabajo nos sirvieron para dar a conocer nuestro análisis debido a que es un niño muy sociable nos ayudo mucho su forma de expresión y madurez.

El trabajo decaso que presentamos, lo analizamos bajo la perspectiva de la teoría del aprendizaje social, porque al realizar nuestra entrevista, nos dimos cuenta que el comportamiento de Humberto, responde al enfoque conductista de Albert Bandura, basado en el aprendizaje por observación de los modelos que intervienen en su entorno social.

El niño desarrolla una conducta que refleja la estabilidademocional que provee principalmente el núcleo familiar, esta imitación de los modelos de conducta moral, éticos, estéticos y de valores que le ofrece su familia es lo que podemos nombrar “aprendizaje por observación”.

Humberto posee características, conductas y actitudes distintas que más adelante en el desarrollo de la entrevista mencionaremos dentro de ellas cabe mencionar que algunasson de tipo sobresalientes.

Al final de nuestro trabajo aportaremos las conclusiones obtenidas a raíz de la entrevista y análisis de nuestro caso.




MARCO TEÓRICO

El presente trabajo de investigación está basado en la teoría del aprendizaje social o aprendizaje vicario, observacional, imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social como también se le conoce, delpsicólogo ucraniano-canadiense Albert Bandura, este estudio se apega en gran parte al estudio de caso que llevamos a cabo, es por eso que decidimos optar por esta investigación.

Este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observacióndetermina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre lasvariables que pueden observarse, medirse y manipular y que rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (en este método el procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco simple para el fenómeno que observaba.

A partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:
a) El ambiente.

b) Elcomportamiento y

c) Los procesos psicológicos de la persona.

Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de...