Psicologia educativa

Psicología de la educación. Rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humanodentro de los centros educativos. De esta forma, la psicologíaeducativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
Historia
En la antigüedad se destacaron figuras que plantearon en qué se basaban sus teorías e ideas acerca de laPsicología de la educación, en dicha época se pueden señalar tres modelos:
1. Socrático Mayeútica.
2. Platónico Idealismo.
3. Aristotélico “Fabula Rasa”.
Sócrates: El maestro facilita el parto de las ideas,es un mediador. Es un provocador, en el sentido de que genera un proceso de entendimiento en el niño. Es un modelo muy utilizado actualmente.
Platón: Gran fuerza ideológica. Las ideas están en lapersona pero de manera confusa. El aprendizaje es una especie de recuerdo, de encuentro de las ideas. Las ideas son innatas.
Aristóteles: Para Aristóteles el aprendizaje viene dado del ambiente.
En laEdad Media se plantea un enfoque deductivo de la educación. En el siglo XVI se destacan dos figuras importantes:
Luis Vives: Se adelantó a su tiempo. Planteó que el niño tiene una manera de pensardistinta a la del adulto. Introdujo el juego como parte del aprendizaje del niño. Primero en deducir las diferencias individuales, cada niño es diferente.
Rabelais y Montagne: A través de sus obrasridiculizaron la educación formal de la época. Educación liberal.
Otras grandes figuras del siglo XVII, XVIII y XIX también hacen su aporte con teorías sobre la materia.
Siglo XVII:
Juan Comenio:Plantea una pedagogía realista. Gran importancia del aprendizaje, los sentidos.
Descartes: Defiende el innatismo. El aprendizaje es facilitar que el alumno reconozca las ideas que ya tiene en sí.Locke: Los sentidos son los que facilitan el aprendizaje. Vía fundamental del aprendizaje.

Siglo XVIII:
Rousseau: Plantea novedades. Describe las etapas evolutivas del niño minuciosamente. La...