Psicologia educativa

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SOSA VILLALOBOS YADIRA.

LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACION

TEORÍA PEDAGÓGICA

INDICE.
INTRODUCCION | |
JUSTIFICACION | |
OBJETIVOS | |
1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES. | |
1.1 EDUCACION. | |
1.2 DIDACTICA. | |
1.3 PEDAGOGIA. | |
2. LA PEDAGOGIA SEGÚN CAMPOS DISCIPLINARES. | |
2.1 PEDAGOGIA EN LA SOCIOLOGIA SEGÚN DURKHEIM. | |
2.2PEDAGOGIA EN LA PSICOLOGIA(CONSIDERACIONES SOBRE PIAGET, AUSBEL Y VIGOTSKY). | |
2.3 PEDAGOGIA CON ENFOQUE HUMANISTA (REFLEXION SOBRE EL APORTE DE JEAN CHATEAU. | |
2.4 PEDAGOGIA CONFORME A VALORES,( DISCUSIÓN ENTORNO A LA OBRA DE RENE HUBERT). | |
3. CONDICIONES QUE POSIBLITAN LA PEDAGOCIA. | |
3.1 EDUCACION PARA LA VIDA (J. DEWEY). | |
3.2 EDUCACION CREATIVA (C. ROGERS). | |
3.3 EDUCACION BASADA ENLA EXPERIENCIA (CELESTIN FREINET). | |
3.4 PEDAGOGIA DE LA MOTIVACION. | |
3.5 INDIVIDUALIDAD Y ENSEÑANZA EN LA MASIFICACION ESCOLAR. | |
3.6 PEDAGOGIA LUDICA. | |
3.7 INFLUJO FAMILIAR EN LA PEDAGOGIA. | |
3.8 AUTOGESTION PEDAGOGICA (A.S. NEILL). | |
3.9 PERFIL Y FORMACION DE DOCENTES. | |
3.10 PEDAGOGIA EN LA DINAMICA DE GRUPOS. | |
3.11 PEDAGOGIA Y ORIENTACIONVOCACIONAL. | |
4. PEDAGOGIA Y METODICA. | |
4.1 LA RECIONALIDAD CIENTIFICA. | |
4.2 ¿QUÉ SON LOS METODOS ACTIVOS? | |
CONCLUSIONES. | |
BIBLIOGRAFIA. | |

INTRODUCCIÓN.
En el presente trabajo se presentan componentes importantes en la educación, también conocer a los precursores de muchos de los métodos que muchos de los docentes utilizan hoy en día para cultivar el conocimiento enlos alumnos y es una herramienta súper importante en todos los docentes y maestros en formación, ya que no solo la práctica es fundamental, si no también tener una base teórica de la didáctica, la pedagogía y entender cómo es que la educación puede ser abordada atreves de diferentes ciencias multidisciplinarias que iremos conociendo durante el desarrollo de la investigación.

JUSTIFICACIÓN.
Estainvestigación se elaboro con la intención de que con la información recopilada en ella, sea de utilidad para los compañeros maestros en formación y a manera de retroalimentación, sobre puntos que tal vez en su momento no quedaron claros.
Considero importante que un alumno tenga fundamentos teóricos en los que pueda basarse para la implementación de una estrategia o metodología en el campolaboral y es por esta razón que la investigación se llevo a cabo.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.
* Establecer una base teórica fundamentada sobre Teoría Pedagógica y sus elementos.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Implementar en el mundo laboral los conocimientos adquiridos en la materia.
* Desarrollar estrategias para un buen desempeño en la impartición de la enseñanza cuando estemosfrente a grupo.

1.1 EDUCACIÓN.
Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "la educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."
También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendocambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en elaula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos...