psicologia educativa

Índice

1. Psicología Educativa.
Conceptos

2. Métodos de estudios de la Psicología Educativa.

Diferentes tipos de aprendizajes

Categorías de aprendizajes


Factores del aprendizaje que influyen en el proceso de aprender:

Motivación
Inteligencia
Transferencia
Diferencias Individuales
Disciplina









Introducción
Las Ciencias de la Pedagogía se entrelazanpara la formación y mejoría de un sistema de educación eficiente a través de todo el mundo. Entre sus diversas ciencias está la Psicología Educativa, que viene en auxilio para el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas.
Entre las diversas áreas que estudia la Psicología Educativa eneste trabajo encontrarán una descripción del aporte de la Psicología Educativa en la clasificación e implementación de los métodos de enseñanza.
La Psicología Educativa divide los métodos de enseñanza en cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las estrategias más comunes en cada uno de estos. Esta clasificación es de suma utilidad para la preparación, ejercicioy evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje. Cabe mencionar, que esto no delimita al maestro a utilizar uno de estos con exclusividad sino de analizar los objetivos que se quieren lograr y de organizar experiencias de aprendizaje para lograr un aprendizaje significativo y duradero.
También trata sobre sus categorías del aprendizaje, algunos factores que son de mucha de importanciapara el estudio.







LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseñadas para mejorar ese aprendizaje. No es tanto una rama separada de la psicología sino como un conjunto de preguntas y preocupaciones que psicólogos con diferentes formaciones, diferentes métodos y diferentesperspectivas sobre el aprendizaje y el desarrollo se han planteado de diferentes maneras a lo largo de décadas.
No obstante, la psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia autónoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio experimental hasta el tratamiento de problemas específicamente educativos que se producen en el ámbito escolar.
Podemos señalar por tanto que lapsicología educativa trata de cuestiones tales como:
El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje.
Por el momento la psicología educativa se ha caracterizado como una ciencia muy descriptiva, que analiza la ejecución, pero que no produce sugerencias para mejorarlas. El fin de la mayoríade los psicólogos educativos es de convertirla en una ciencia descriptiva capaz de guiar procesos de enseñanza así como de describir procesos de aprendizaje.
Métodos de estudios de la psicología educativa
El método de enseñanza se define como el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje. La característica principal del método de enseñanza consiste enque va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este, como son: la planificación de los aprendizajes.
De acuerdo a la clasificación de los métodos propuesto por Pienkevich y Diego González (1962), existen dos categorías, en primer lugar los métodos lógicos o del conocimiento y en segundo lugar los métodos pedagógicos.
Los métodos lógicos son aquellos quepermiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo, deductivo, analítico y sintético; siendo éstos (La inducción, la deducción, el análisis y la síntesis) procesos del conocimiento que se complementan dentro del método didáctico. Desde la perspectiva constructivista, los procedimientos que utiliza el docente se identifican con el método didáctico y las técnicas metodológicas;...