Psicologia Educativa

El cálculo mental; su función en la Educación Especial
· El cálculo mental en la programación de Matemáticas
La representación matemática de una situación utilizando sucesivamente diferenteslenguajes (verbal, gráfico y numérico) y estableciendo correspondencias entre los mismos, junto con la decisión sobre la conveniencia o no de hacer cálculos exactos o aproximados en determinadassituaciones, la estimación del resultado de un cálculo y valoración de si una determinada respuesta numérica es o no razonable, la automatización de los algoritmos para efectuar las cuatro operaciones de suma yresta con números naturales, decimales o enteros y con fracciones sencillas, la utilización de la composición y descomposición de números para elaborar estrategias de cálculo mental y laidentificación de problemas de la vida cotidiana en los que intervienen una o varias de las cuatro operaciones, son los últimos procedimientos que el alumno tendrá que utilizar.
· Habilidades y destrezas en elcálculo mental.
La mayoría del cálculo que se hace fuera de la escuela es mental. La respuesta no tiene porqué ser exacta, basta con una aproximación. Este tipo de cálculo se caracteriza porque:• Es de cabeza.
• Se puede hacer rápidamente.
• Se apoya en un conjunto limitado de hechos numéricos.
• Requiere habilidades: conteos, recolocaciones, compensaciones,descomposiciones, redistribuciones, etc ...
En este tipo de cálculo la concentración, el hábito, la atención y el interés son factores determinantes para lograr resultados espectaculares, aunque este no es unobjetivo para la escuela.
Conviene distinguir entre el cálculo mental de tipo estímulo - respuesta y el cálculo mental que implica toma de decisiones y elección de estrategias. Las tablas, lascombinaciones numéricas básicas son un buen ejemplo del primer tipo; el segundo tipo suele ser fruto de la reflexión personal y es raramente desarrollado en la escuela.
La mayoría de las personas que son...