Psicologia evolutiva contemporanea

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Psicologia Evolutiva Contemporanea
A partir de 1970 surge la psicologia evolutiva del ciclo vital.La perspectiva del ciclo vital cuestiona 3 proposiciones basicas de la psicologia evolutiva organismica.
1-el desarrollo afecte a niños y adolescentes,ya que tambien sobre la adultez y la vejez ocurre lo mismo.El desarrollo comienza en el primer año de vida y se extiende a todo el ciclo vital.2-el concepto universal de teleonomia(tipico del mod. organismico)el desarrollo consiste en el progreso secuencial hacia una meta evolutiva(genitalidad adulta,operaciones formales)Segun la perspectiva del ciclo vital el desarrollo es multidireccional, orientado hacia metas diversas,no universales.
3-existen normativas relacionadas con la cultura y la historia.La influencia no normativa aquello queafecta a una persona concreta pero no al desarrollo de los demas.
Esta perspectiva dice que a lo largo del desarrollo hay una inversion de recursos y esfuerzos destinados a cada edad y a objetivos diferentes.
Infancia y adolescencia:crecimiento y desrrollo concecuente.
Adultez:hay desarrollo y cambios y los recursos se orientan al mantenimiento de logros previos,nuevos retos,etc.
ultima etapade vida:hay desarrollo y cambio,los recursos se dedican a regulacion y compensacion de las perdidas.
Erikson:se abre a nuevas etapas evolutivas .Su descripcion abarca todo el ciclo vital.No cree que la libido y sus desarrollos constituyan el agumento central del desarrollo.
Las etapas de la vida del hombre se caracteriza por la tension de 2 polos:
1er. año-->confianza basica vs desconfianza
2y 3 años-->autonomia vs verguenza
3 y 6 años-->iniciativa vs culpa
6 y 12 años-->laboriosidad vs inferioridad.
El resto de la 2 decada-->identidad vs confusion d identidad.
20-40 años-->intimidad vs aislamiento
40-60años-->productividad vs inactividad.
PERSPECTIVA ETOLOGICA:
Entre sus antecedentes mas conocidos aparecen Darwin y los trabajos sobre conducta animal,por autores comotimbergen y lorenz.Se estudio las pautas de comportamiento animal en la perspectiva de sus antecedenes filogeneticos,de su valor por la supervivencia y de su adaptacion al nicho-bio-ecologico en que se desarrolla su existencia.
La filogenesis impone:la tendencia a recibir la impronta,en un margen de tiempo-->periodo critico-->se deben producir todas las estimulaciones correspondientes,para que elproceso se desarrolle con normalidad.Los etologos dicen que el ser humano no nace como una tabula rasa, sino que trae inscripto en su organismo una serie de conductas y tendencia de conducta que se activaran en contacto con los estimulos del medio.
Las previsiones de la filogenesis tienen fecha de activacion y caducidad.
Bowlby:(1969)trasiende con aplicacion evolutiva de teoria etologica-->apego.Este y otros estudiosos del apego,parten de conductas y tendencias innatas-->llorar,sonreir, disfrutar del contacto fisico y proximidad.}Los bebes desarrollan fuertes vinculos emocionales con los adultos.
PSICOLOGIA COGNITIVA
El sistema cognitivo humano se empieza a concebir en terminos, PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION, analogos al funcionamiento del ordenador(entrada de datos a traves de lossentidos y un analisis en funcion de conocimientos previos,almacenados en la memoria.reglas para analisis,elaboracion de respuestas adecuadas.
1970-1980 ideas y metodos dieron lugar a PLANTEAMIENTOS COGNITIVOS-EVOLUTIVOS
Se observa a lo largo del desarrollo una capacidad continuamente creciente para manejar datos y realidades de forma cada vez + complejas y flexibles.La cantidad y el tipo deestrategia cambian con el desarrollo pero la memoria es la misma.Memoria y conocimiento}+ relacionados.Las estrategias de memoria dependera del nivel de conocimiento que sobre el se tenga,independientemente de la edad.
En 1970 surge la perspectiva ecologica. (Bronfenbrenner)
La consideracion del ambiente,entorno a contexto era limitada,refiriendose a variables contextuales(clase social,o lugar de...
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