psicologia evolutiva. remplein

ANALISIS DEL CONTENIDO DE LA OBRA:
La obra de Remplein tiene por objeto dar una visión total del desarrollo psíquico del hombre desde que nace hasta su plena madurez. Su finalidad, sobre todo es la pura investigación psicológica, así como el fomento del estudio de la psicología del niño y del joven como la parte más importante de la psicología del desarrollo. Se propone como fin, lafundamentación psicológica de la educación y formación de la juventud.
En el presente trabajo analizaremos el capítulo uno del “Tratado de Psicología Evolutiva” de Remplein: El Desarrollo Psíquico Como Proceso Natural, enfocándonos en los postulados más relevantes en cuanto a la temática del desarrollo, proponiéndonos explicar de alguna forma la interrelación y coherencia que tienen cada uno de losconceptos aportados por el autor en este capítulo con respecto al concepto de desarrollo.
Trataremos de ir parte por parte, cada uno de los subtítulos de los que habla el autor, explicitando sus principales ideas, para poder formar así el amplio concepto de desarrollo que el autor intenta exponer.
La definición general de desarrollo que el autor postula es: “…el desarrollo puede definirse, como unavariación progresiva (irreversible) de una formación total, variación que se opera según leyes inmanentes (plan constructivo) y que se presenta como diferenciación de formaciones parciales, distintas entre sí, en una estructuración creciente (orden articulable) y en una centralización funcional (subordinación de los miembros y de las funciones a órganos dominadores)”.
En cuanto a la primeracaracterística de su definición de desarrollo, la variación progresiva, el autor hace referencia a que el individuo “se desarrolla gradualmente, desde el embrión hasta la fase adulta”, delimitando así el proceso de desarrollo del individuo hasta cierta etapa de su vida (“La variación va, de un estado inicia A, a un estado final E, considerado como término”.) donde el individuo llega a su maduración: Faseadulta (más adelante veremos cómo el autor relaciona madurez con fase adulta), desechando así la idea de que el proceso de desarrollo de un individuo concluye con su muerte (como postula Anita Woolfolk).
El desarrollo trae consigo un proceso “forzado” de crecimiento, crecimiento del organismo, el cual no se puede evitar. Este crecimiento es producto de la diferenciación que sufre el individuo enel proceso de desarrollo: “El desarrollo se presenta, ante todo, como un proceso de diferenciación de diversos órganos y de sus respectivas funciones”. Según el autor, esto sucede tanto en la vida física como la psíquica, debido a que en cuanto el individuo se desarrolla, lógicamente se da un desarrollo de su cuerpo y de los órganos que lo componen físicamente, pero a la vez en el área de lopsíquico es así en cuanto a que: “al principio toda la vida afectiva se circunscribe a estados indiferenciados de placer-displacer, luego, más tarde, por el contrario, surge un rico mundo afectivo.” El recién nacido no es capaz de distinguir entre qué le da placer y qué lo disgusta, solo actúa instintivamente para poder saciar sus necesidades. A medida que continúa en su proceso de desarrollo ydiferenciación, se va tornando capaz de darse cuenta qué es lo que le agrada y lo que no, o por quién siente afecto y por quién no.
Así como se da un proceso de diferenciación en el proceso de desarrollo, también se da un proceso de estructuración. En palabras del autor: “El desarrollo es un fenómeno creador, que no consiste en el crecimiento de lo ya existente, sino en la producción de lo nuevo”.Esto es evidente, según el autor, tanto en lo exterior corporal, “Las totalidades que se nos presentan como seres vivientes se diferencian siempre unas de las otras por su forma”, como en lo psíquico, “las disposiciones anímicas, que se diferencian paso a paso en el transcurso del desarrollo, se unen también en totalidades configuradas y ordenadas”. Es en esta proposición que el autor introduce el...