Psicologia evolutiva

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Período Sensoriomotor 0 a 24m

Sub
estadio1

0m
Tendencia a repetir acciones reflejas, succionar, asir

Sub
estadio 2

1 a 3m
Reacciones cíclicas primarias

Primeras adaptacionesadquiridas

(acciones repetidas por ellas mismas sin que se trate de hacerles servir a un fin.
Nociones de espacio:

grupos de desplazamiento o transposiciones
(ej: coordinación de brazo parasucción de pulgares)
Grupos de desplazamiento reversibles
Estiman distancias de profundidad

Sub
estadio 3

3 a 9m
Reacciones cíclicas secundarias

Movimientos centrados en un resultado quese produce en el medio exterior con el sólo fin de mantenerlo.
Nociones de objeto, espacio, tiempo y causalidad:

Reconoce objetos familiares
Se reconoce permanencia del objeto pero sólo cuando selo ve en su totalidad
El niño observa que las acciones obtienen resultados
Los grupos de desplazamiento trascienden los grupos puramente prácticos de los estadios anteriores
El espacio permanecelimitado por el campo de acción del niño
“Grupos subjetivos”el niño comienza a observar sus acciones
La capacidad para efectuar inversiones, rotaciones y transformaciones sigue siendo incompleta.Sub
estadio 4

8 a 12m
Coordinación de esquemas secundarios.

El niño ya no trata de repetir o prolongar un efecto que ha descubierto, sino que persigue un fin no inmediatamente alcanzable yprocura llegar a el por diversos medios intermediarios (Ej: se le muestra un juguete encima del mantel y el niño al no poder alcanzarlo, tita del mantel para acercarlo a el)

En términos de Piaget elniño ha puesto 2 objetos en relación fundiendo dos esquemas o asimilandolos uno a otro.
Usan descubrimientos casuales para explorar acciones ejecutadas con ellos .
Los niños imitan accionesvisuales y auditivas que no le son aún fliares y amplían o alteran las que lo son.
Nociones de objeto, espacio tiempo y causalidad física:

Los niños buscan ahora los objetos desaparecidos, si bien no...
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