Psicologia Evolutiva

Introducción.

-En este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de las dificultades del aprendizaje. Planteándolo como un problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independiente de la edad del niño.
No enfocaremos en tres aspectos principales de este problema;
*Trastornos específicos de lenguaje.
*Trastornos específicos del aprendizaje.*Problemas neurológicos.

-Mostraremos las dificultades y métodos para tratar estos problemas a trabes de juegos y actividades dinámicas los cuales podrán superar o eliminar totalmente este tipo de problemas en niños que lo presenten.

-Con este trabajo esperamos, que como futuras Educadoras diferencial, podamos cumplir el rol de mediadoras entre nuestros alumnos y los profesionales de lapedagogía, sirviendo el día de mañana como vínculo entre ambos.
















Trastornos específicos del aprendizaje (TEA).

Se trata de niños que pese a poseer una inteligencia normal, salud y órganos sensoriales intactos, libertad emociona, motivación e incentivos normales e instrucción adecuada, presentan dificultad especificas en el aprendizaje de la lecto-escritura y/o elcalculo, lo que afecta negativamente su rendimiento escolar.
También es muy frecuente encontrar estos trastornos asociados al Síndrome de Déficit Atencional.

Características de niños con trastornos específicos del aprendizaje.

• Estar asociadas a una disfunción psiconeurológica.
• Persistir hasta la edad adulta (secuela).
• Incidencia familiar de tipo hereditario.
• Asociarse también ala interpretación de otros símbolos.

Sugerencia de Intervención.

• Tras observar errores comunes de TEA, y trabajar en conjunto con el alumno, si este no mejora es necesario solicitar una evaluación de la educadora diferencial de su establecimiento, o envíarlo al centro de diagnostico de su comuna.
• Es importante informar a los padres, para que comprendan la dificultad de su hijo,aclarándoles que no es flojera ni falta de capacidad, y que el niño necesitara mucho apoyo de su parte.
• En caso de cambios conductuales y afectivos muy bruscos como; deprimido, agresivo, culpable, indiferente, solicitar una interconsulta psicológica.
• El lenguaje que usted utilice debe ser claro.




Trastornos específicos de Aprendizaje.

Discalculia.
Es una dificultad en los mecanismosmatemáticos, en las operaciones y actividades de comprensión aritmética, además de presentar un problema en el grafismo de los números a la interpretación de las cantidades.

Detección.
-Al observar en el niño que no realiza una escritura correcta de los números (a inversión de estos).
-Al detectar que un niño no es capaz de resolver problemas aritméticos simple.

Diagnostico.
Ante lasospecha de una discalculia observadas en el trabajo diario escrito y oral del niño o en los resultados de evaluaciones matemáticas del alumno se debe realizar un sondeo individual del alumno, por lo tanto se puede administrar;
- Dictados de números.
- Copiado de números.
- Gráficos numéricos.
- Situaciones problemáticas lúdicas.

Tratamiento.
-Primeramente se trabaja de forma individual con eldocente y la familia
-Realizar ejercicios de rehabilitación matemática a través de juegos que tengan por objetivo la sucesión ordinal (ordenar objetos de mayor a menor).
-Posteriormente se enseñará los principios de cantidad y las operaciones aritméticas básica (+, -, x, /).
-Finalmente se trabajará con los procesos de razonamiento, trabajando el pensamiento cuantitativo del alumno, basándoseen su percepción visual y enseñándole el lenguaje de la aritmética, la secuencia de los pasos en el cálculo y la solución de problemas.

Dislexia.
Es una dificultad en la ejecución y la expresión de la lecto-escritura, denunciado por errores gráficos, que se manifiesta a lo largo de aprendizaje en el caso de la lectura se da lenta, defectuosa, incomprensiva, silábica, perseverante....