Psicologia Evolutiva



PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
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Integrantes

Carmona, Gonzalo
Destefanis, Sergio
Lucero, Agustin








1)
Enfoque constructivista, Vigotsky plantea que todos construimosnuestro aprendizaje pero con la ayuda de los demás, es decir en sociedad.

Psicología Sociocultural de Vygotsky tiene como fundamento epistemológico el Constructivismo filosófico. De ahí que eltérmino "constructivismo", se consolidó como referente de las teorías del aprendizaje que consideran que el ser humano es un ente activo y determinante en el desarrollo del conocimiento de la realidad, yque en ese proceso intervienen factores de cualidad psicobiológica y sociocultural. Sostiene que las interacciones sociales influyen en forma fundamental el proceso de
aprendizaje, por lo que lossujetos aprenden por medio de las experiencias sociales, y
por tanto, culturales. Según este enfoque, el aprendizaje se concibe como una
reconstrucción de los saberes socio-culturales y se facilitapor la mediación e
interacción con otros individuos a través de variadas formas de comunicación.

El docente es parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, de la misma manera que losestudiantes, sin los cuales no tendría sentido el labor docente. En la época actual el docente cumple la función de mediar entre el conocimiento y los discípulos, quienes utilizando sus conocimientosprevios, elaborarán un concepto real del tema objeto de estudio


Enfoque Humanista:

    La psicología humanista o existencial tomará las categorías básicas de su doctrina de la filosofíaexistencialista, la fenomenológica y el personalismo cristiano. Estos psicólogos se negarán a reducir al hombre a términos químicos, biológicos, fisiológicos o conductuales, y considerarán necesariocomprenderlo a partir de categorías espirituales como la conciencia, la responsabilidad, la autenticidad, la libertad, la voluntad, los sentimientos, los ideales y los valores. En la terapia intentarán...