psicologia evolutiva

CIENCIAS
 PSICOSOCIALES
 I
 
María
 del
 Carmen
 Ortego
 Maté;
 Santiago
 López
 González;
 María
 Lourdes
 Álvarez
 Trigueros
 


 

Tema
 2.
 Comportamiento
 y
 desarrollo
 humano.
 
Desarrollo
 infantil.
 La
 adolescencia.
 La
 edad
 adulta.
 La
 vejez
 


 
2.1
 
2.2
 
2.3
 2.4
 
2.5
 
2.6
 
2.7
 

Primer
 año
 de
 vida.
 
Segundo
 año
 de
 vida.
 
Etapa
 preescolar.
 
Edad
 intermedia
 o
 fase
 de
 latencia.
 
Adolescencia.
 
Edad
 adulta.
 
Psicología
 de
 la
 vejez.
 

1
 

CIENCIAS
 PSICOSOCIALES
 I
 
María
 del
 Carmen
 Ortego
 Maté; Santiago
 López
 González;
 María
 Lourdes
 Álvarez
 Trigueros
 


 
2.1
 
 
 Primer
 año
 de
 vida
 
Se
 refiere
 al
 periodo
 que
 va
 desde
 el
 nacimiento
 del
 niño
 hasta
 que
 cumple
 un
 año.
 

1.
 Desarrollo
 intelectual
 y
 motor
 
En
 el
 primer
 trimestre
 de vida
 sólo
 cabe
 citar
 los
 reflejos,
 que
 son
 conductas
 innatas,
 no
 aprendidas.
 
Entre
 ellos
 hay
 que
 reseñar:
 
▪ El
  reflejo
  de
  orientación.
  Cuando
  se
  le
  toca
  la
  mejilla,
  el
  niño
  mueve
  la
  cabeza
  hacia
  la
  parte
  tocada
 
a
 la
 vez
 que abre
 la
 boca.
 
▪ Reflejo
  de
  succión.
  Cuando
  se
  le
  toca
  la
  boca,
  los
  labios,
  trata
  de
  sujetar
  el
  objeto
  y
  succionarlo.
 
Este
 reflejo,
 como
 todos,
 tiene
 gran
 importancia
 diagnóstica,
 y
 si
 no
 se
 da
 hay
 que
 sospechar
 lesión
 cerebral.
 Tiene
 gran
 importancia
 también
 por
 su
 función
 en
 la
 alimentación
 y
 por
 tanto
 en
 la
 rela-­‐
ción
 madre-­‐hijo,
 y
 posee
 además
 una
 función
 exploratoria,
 de
 conocimiento,
 y
 de
 placer.
 
▪ Reflejo
 del
 tono
 del
 cuello.
 Al
 colocarle
 en
 posición supina,
 la
 cabeza
 cae
 hacia
 un
 lado
 y
 el
 brazo
 y
 
la
 pierna
 de
 ese
 lado
 tienden
 a
 extenderse
 y
 el
 del
 contrario
 a
 flexionarse.
 
Otros
 reflejos:
 reflejo
 prensor,
 reflejo
 de
 Moro,
 reflejo
 de
 Babinski,
 etc.
 
En
 el
 segundo
 trimestre,
 con la
 superación
 del
 reflejo
 tónico
 del
 cuello
 puede
 girar
 completamente
 la
 
cabeza
 con
 lo
 que
 puede
 prestar
 atención
 a
 muchos
 más
 estímulos.
 Ya
 no
 sólo
 percibe
 los
 objetos
 sino
 
que
 tratará
 de
 acercarse
 a
 ellos,
 tocarlos
 y
 cogerlos.
 
En
 el tercer
 trimestre
 ya
 prefieren
 estar
 sentados
 o
 de
 pie
 y
 se
 empiezan
 a
 trasladar,
 primero
 arras-­‐
trándose,
 luego
 gateando.
 
En
  el
  cuarto
  trimestre
  intentan
  andar
  y,
  al
  final
  del
  trimestre,
  muchos
  ya
  son
  capaces
  de
  ello
  y
  pueden
 iniciar
 ciertos
 juegos
 como
 el
 dar
 y
 tomar.
 Perciben
 ya
 prácticamente
 todo
 lo
 que
 percibe
 el
 adulto.
 
En
 el
 primer
 año
 de
 vida
 el
 niño
 es
 sensible
 a
 los
 cambios
 de
 luz
 y
 temperatura,
 al
 gusto
 de
 los
 alimen-­‐
tos,
 a
 los
 olores,...