Psicologia Evolutiva

La psicología de las edades estudia las particularidades de los procesos psíquicos y las posibilidades, según la edad, de asimilación de los conocimientos, los factores principales del desarrollo de la personalidad, etc. La psicología pedagógica. El nacimiento de la psicología pedagógica y de las edades data de la segunda mitad del siglo XIX y está vinculado a la penetración de las ideasgenéticas en la ciencia psicológica. Una considerable aportación al pensamiento psicológico pedagógico en desarrollo fueron los trabajos del destacado pedagogo ruso K.D. Ushínsky y, ante todo, su trabajo El hombre como objeto de educación
Las ramas de la Psicología de las edades
* La Psicología infantil.
* La del escolar menor.
* La del adolescente.
* La de la juventud primera.
* Ladel hombre adulto.
* La gerontopsicología
El objeto de su investigación es la dinámica de las edades de la psiquis del hombre, la ontogenia de los procesos psíquicos y cualidades psicológicas de la personalidad del hombre en desarrollo. El objeto de la psicología pedagógica es el estudio de las regularidades psicológicas del proceso de enseñanza aprendizaje y de la educación.
La unidadde la psicología pedagógica y de las edades se explica por el objeto común de estudio: el niño, el adolescente y el joven. Ellos son objetos de la psicología de las edades si se estudian en el plano de la dinámica del desarrollo de la edad, y objeto de la psicología pedagógica, si se examinan como educador y educando en el proceso de las influencias dirigidas por el pedagogo.

Aspectosdistintivos de la edad juvenil
Utilizaremos el término adolescencia para referirnos a la etapa de la vida que abarca aproximadamente entre los 10 y 20 años (aunque no es la edad cronológica el criterio fundamental para determinar el inicio y término de ella). Se trata de una etapa que se caracteriza por rápidos y significativos cambios en el joven, lo cual determina una situación típica: alteración dela personalidad y dificultad en la interrelación con los adultos; todo esto ha contribuido a la visión comúnmente difundida de esta etapa como crítica o caótica. Para una mejor comprensión de la variedad de cambios que se presentan a lo largo de este período, se ha acordado dividirla en 3 subetapas que representan los momentos más significativos de todo este proceso de transformaciones. Ellas son:* Pre pubertad
* Pubertad
* Adolescencia
I.- Pre pubertad (10 a 12 años aproximadamente)
En esta subetapa es donde comienzan a apreciarse los primeros y quizá más bruscos cambios en la constitución física y en la personalidad del joven. Las manifestaciones conductuales típicas son: cambios bruscos en el ánimo, irritabilidad, hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión yextroversión; en términos generales, una personalidad que se muestra desintegrada e inestable. Lo que hace más llamativos los cambios de esta etapa es precisamente el contraste con la etapa anterior (edad escolar) en que la personalidad del niño y su configuración física son muy estables y predecibles. Analizaremos estas transformaciones en las principales áreas en que ellas se presentan:

ÁreaBiológica
Comienza un aumento paulatino de los niveles hormonales lo que va influyendo en el crecimiento físico y desarrollo de caracteres sexuales secundarios (barba, vello púbico, mamas). Se produce un significativo aumento de la talla, muy superior a lo experimentado por el (la) joven previamente, lo que va acompañado de otros signos característicos: crecimiento acelerado de las extremidades,ensanchamiento de las facciones, acné, etc. Estos cambios físicos acelerados contribuyen a una imagen personal cambiante e inestable y muchas veces a un físico poco agraciado e incluso a incoordinación motora (crecimiento desproporcionado), todo lo cual suele crear problemas de autoimagen negativa, las que se incrementan cuando se presenta algún retraso en la aparición de estos rasgos. Todos...