Psicologia

Dinámicas para trabajar orientación vocacional
¿En qué te gustaría trabajar?

Llega un momento en que la pregunta de “¿qué seré de mayor?” se sustituye en concreto por las de “¿en qué podrétrabajar?, ¿qué quiero estudiar cuando acabe el Instituto?”. Interrogantes que ya no son un juego ni un simple test que se realiza por curiosidad, sino que esconden las dudas e incertidumbre ante un futuroincierto que reclama ser definido cada vez más. El orientador pedagógico del centro, los profesores y los padres serán los encargados de apoyar al estudiante en esta decisión tan importante de su vidaque tiene que ver con la llamada orientación vocacional, ese proceso complejo por el que ha de pasar hasta descubrir qué aptitudes y actitudes le dirigen más a unos u otros estudios y/o perfilesprofesionales.
No son pocos los test y pruebas estandarizadas que se han elaborado como técnicas auxiliares para ayudar a los alumnos a descubrir la tan ansiada vocación. Algunos presentan ampliasenumeraciones de actividades o quehaceres laborales ante los que el estudiante tiene que especificar su grado de identificación o el nivel de satisfacción que estima le podrían aportar. Insistimos en queson un instrumento más para facilitarles esta ardua tarea en la que muchas veces los educadores también quieren echarles una mano. Con este mismo objetivo, queremos sugeriros algunas dinámicas y juegospara acompañar al joven alumno en esta decisión de un modo entretenido, guiado y reflexivo. Es interesante que en los cursos de Bachiller se lleven a cabo tutorías grupales donde puedan aplicarsealgunas de estas propuestas que a continuación os detallamos, con el ánimo de hacerles activos y responsables en la elección de la carrera universitaria que un año o dos después cursarán.

[pic]“Entrevista a quien admiras”. Este ejercicio consiste en pedir a los alumnos que busquen a alguien de su entorno (amigo, vecino, familiar, etc.) por el que sientan cierta admiración en cuanto a su...