Psicologia
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
PSICOLOGIA
Hemos trabajado sobre los hábitos y estrategias de estudio: el método S-Q-R-R-R ç
Empezamos la clase presentando el método de estudio S-Q-R-R-R (S-Q-3R) y desglosando elsignificado de cada letra:
S SURVEY: Visión del material (resumen inicial anticipado).
Q QUESTION: Formular preguntas antes de la lectura comprensiva.
R READ: Lecturacomprensiva, activa y crítica.
R RECITE: Interpretar en voz alta el material.
R REVIEW: Revisión sistemática y periódica del material.
En lo que respecta a las 3R en la primerapara tener una lectura comprensiva, activa y crítica es necesario subrayar las ideas consideradas importantes, hacer anotaciones al margen y hacer una síntesis final con esquemas, cuadroscomparativos…etc.; en la segunda implica realizar una exposición oral a otros para evitar confusiones de consolidaciones erróneas, y la grabación y posterior escucha; por último, en la tercera es necesario saberque SI NO REPASAS LOS CONTENIDOS SE VAN, ya que no se codifican bien.
Tras ver esto la profesora nos ha mencionado la curva del olvido, y para que la entendiésemos bien, nos ha dado un texto en elque se explicaba como contrastar el olvido, la memoria, y hablaba de la curva del olvido.
Su función es hacernos comprender que si no repasamos los contenidos estudiados nuestra memoria se olvidaráde ellos, en cambio, si los repasamos empezando unos minutos después y posteriormente ir retrasando el nivel de repaso y acabar repasando meses después la memoria irá recogiendo y guardando lainformación sin correr el peligro de ser olvidado. Si el estudio se hace de una manera significativa tiene menos peligro de ser olvidada que si se estudia de forma maquinal.
Con palabras técnicas lacurva del olvido se le atribuye a Ebbinghaus (s.XIX), es una representación gráfica que refleja las relaciones existentes entre una información nueva que pretendemos retener y el tiempo que tardamos en...
Hemos trabajado sobre los hábitos y estrategias de estudio: el método S-Q-R-R-R ç
Empezamos la clase presentando el método de estudio S-Q-R-R-R (S-Q-3R) y desglosando elsignificado de cada letra:
S SURVEY: Visión del material (resumen inicial anticipado).
Q QUESTION: Formular preguntas antes de la lectura comprensiva.
R READ: Lecturacomprensiva, activa y crítica.
R RECITE: Interpretar en voz alta el material.
R REVIEW: Revisión sistemática y periódica del material.
En lo que respecta a las 3R en la primerapara tener una lectura comprensiva, activa y crítica es necesario subrayar las ideas consideradas importantes, hacer anotaciones al margen y hacer una síntesis final con esquemas, cuadroscomparativos…etc.; en la segunda implica realizar una exposición oral a otros para evitar confusiones de consolidaciones erróneas, y la grabación y posterior escucha; por último, en la tercera es necesario saberque SI NO REPASAS LOS CONTENIDOS SE VAN, ya que no se codifican bien.
Tras ver esto la profesora nos ha mencionado la curva del olvido, y para que la entendiésemos bien, nos ha dado un texto en elque se explicaba como contrastar el olvido, la memoria, y hablaba de la curva del olvido.
Su función es hacernos comprender que si no repasamos los contenidos estudiados nuestra memoria se olvidaráde ellos, en cambio, si los repasamos empezando unos minutos después y posteriormente ir retrasando el nivel de repaso y acabar repasando meses después la memoria irá recogiendo y guardando lainformación sin correr el peligro de ser olvidado. Si el estudio se hace de una manera significativa tiene menos peligro de ser olvidada que si se estudia de forma maquinal.
Con palabras técnicas lacurva del olvido se le atribuye a Ebbinghaus (s.XIX), es una representación gráfica que refleja las relaciones existentes entre una información nueva que pretendemos retener y el tiempo que tardamos en...
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