psicologico


UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES.
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

MODULO:
TEORÍAS DE APRENDIZAJE.

ENSAYO:
Estilos de aprendizaje.

INTEGRANTES:
Cabanilla Sandoval Katherine Gielenny.
Flores Nieves Cristian Holger.
Velásquez Robles Joselyn Elizabeth.

DOCENTE:
Lic. Contardo Guillermo Tusa Mg. Sc.

MACHALA - EL ORO -ECUADOR.
2013 – 2014
1. TEMA.


2. RESUMEN (ABSTRACT)
En el estilo de aprendizaje cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender; aunque pueden cambiar; pueden ser distintos en situaciones diferentes, siendo susceptibles de mejorar, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias globales, que definen un estilo de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos, afectivos yfisiológicos sirven como indicadores relativamente estables de cómo los estudiantes perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, por tal razón, tienen que ver con la forma en que los dicentes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, y seleccionan medios de representación (visual, auditivo, y kinestésico). Los rasgosafectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del alumno.
Debido al aumento de las teorías de aprendizaje, han hecho que se genere una variedad de modelos de estilos de aprendizaje.
3. PALABRAS CLAVES (KEY WORDS)
1.Comportamiento
2. Divergente
3. Convergente
4. Asimilador
5. Acomodador
6. Aprendizaje Activo
7. Aprendizaje Reflexivo
8. Aprendizaje auditivo
9. Aprendizaje visual
10. Aprendizaje quinestésico
11. Aprendizaje analítico
12. Aprendizaje dinámico
13. Cortical derecho
14. Cortical izquierdo
15. Límbico derecho
16. Límbico izquierdo


4. DESARROLLO.
ESTILOS DE APRENDIZAJE.
El término‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, que definen un estilo de aprendizaje.
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre unainformación nueva y difícil, la trata y la retiene”1
Cada persona aprende de manera distinta a las demás: utiliza diferentes estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o menor eficacia incluso aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo nivel de instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema. Sin embargo más allá de esto, es importante no utilizar los estilos deaprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en categorías cerradas, ya que la manera de aprender evoluciona y cambia constantemente.
Modelos de estilos de aprendizaje: Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje ofrecen un marco conceptual que nos permita entender los comportamientos diarios en el aula, como se relacionan con la forma en que estánaprendiendo los alumnos y el tipo de acción que pueden resultar más eficaces en un momento dado.
Es así que se han intentado clasificar las diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje a partir de un criterio que distingue entre selección de la información, procesamiento de la información y forma de empleo de la información:

*Basándose en los modelos de Sperry y de McLean, Ned Herrmann elaboróun modelo " Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI)" en la que percibe el cerebro compuesto por cuatro cuadrantes, que representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo. Las características de estos cuatro cuadrantes son:
1. Cortical Izquierdo (CI)
2. Límbico Izquierdo (LI)
3. Límbico derecho (LD)
4. Cortical Derecho...