Psicología educativa

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOANÁLISIS:
Ideas principales: Disciplina fundada en la que Freud distingue 3 niveles:
A) Un método deinvestigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo. Este método se basaprincipalmente en las asociaciones libres del sujeto, que garantizan la validez de la interpretación.
B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la interpretación controlada dela resistencia, de la transferencia y del deseo. En este sentido se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica; ejemplo, emprender un psicoanálisis (o un análisis)
.C) Unconjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento».[]

CÓMO APOYA A LA EDUCACIÓN:
Elpsicoanálisis puede contribuir a la educación, ya que el mismo permite que el maestro se ocupe del niño con una mayor comprensión, vinculando entre sí pasado, presente y futuro.

AUTORES: *Sigmun Freud * Sándor Ferenczi * Hanns Sachs * Otto Rank * Karl Abraham * Max Eitingon * Ernest Jones

CONDUCTISMO:
Estudia conductas a través de estímulos.Interpretación filosófica de losdatos que resultan de aplicar el análisis experimental de la conducta. El conductismo radical considera que para entender la conducta no hay que referirse a actividades mentales o fisiológicas, ni aconstructos hipotéticos referidos a las mismas.

CÓMO APOYA A LA EDUCACIÓN:
El aprendizaje escolar y de la vida en general depende de los efectos de las conductas en el medio; así que podemosentender cómo es radical el tener escuelas  como ambientes compensatorios en los casos de sujetos con mayores deprivaciones. Como se releva la importancia de retroalimentar las  acciones que realizan...